A aritmética da “Nova escola para ler, escrever e contar” por Soares, Flávia dos Santos

“…Além disso, busca-se identificar vestígios de utilização da obra no contexto brasileiro, especialmente como referência na aferição da capacidade de professores para a escola de primeiras letras no início do século XIX.…”
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Manuais didáticos de história do Brasil no Colégio Pedro II: do império às primeiras décadas da república por Alves, Gilberto Luiz

“…Reportando-se ao período compreendido entre o Império e as décadas iniciais daPrimeira República, usa como referência os manuais didáticos de História do Brasiladotados no Colégio Pedro II. …”
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O alargamento da escolaridade obrigatória para as meninas portuguesas (1960), uma medida legislativa envergonhada: sua representação nos jornais por Adão, Áurea, Remédios, Maria José

“…Tendo em atenção que a imprensa periódica foi, até à difusão alargada deoutros meios de comunicação de massas (Televisão, Internet), o principal instrumento de(in)formação da opinião pública, pretende-se aqui analisar o papel dos jornais como fontepara a história da educação, a partir do tratamento dado àquela medida governamental emartigos de opinião e notícias publicados na época.…”
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As interfaces históricas entre psicologia e educação por Paini, Leonor Dias, Rosin, Sheila Maria, Cambaúva, Lenita Gama

“…E, mais uma vez, a Psicologia e a Educação vêm sendo chamadas a entender astramas nas relações sociais vigentes na humanidade. Como reflexo desse quadrosituacional, o campo disciplinar da Psicologia Educacional passa por uma crise deidentidade, pois ora pertence à educação, ora à psicologia. …”
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Do modelo agrário-exportador ao capitalismo urbanoindustrial: as políticas de formação da força de trabalho no âmbito da educação escolar no Brasil entre 1930 e 1945 por Ignácio, Paulo César de Souza

“…Com ele, buscamos apreender e expor o significado históricodas reformas educacionais – especificamente das reformas Francisco Campos e Capanema– realizadas entre os anos de 1930 e 1945, período no qual o país transitou do modeloagrário-exportador para o modelo urbano-industrial, verificando o que elas representaramem termos de disciplinamento da formação da força de trabalho para atender o processo deindustrialização, assim como o que representaram em termos da consolidação de estruturasde ensino diferenciadas, desarticuladas e não equivalentes, sobre a qual se desenvolveu oconceito de dualidade estrutural na organização da educação escolar no Brasil.…”
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O manual didático Projeto Araribá história no município de Campo Grande, MS (2008) por Centeno, Carla Villamaina

“…Decorrem da análisealgumas conclusões: 1) Foi dada pouca atenção à Guerra da Tríplice Aliança, limitando-sea discuti-la em uma página de conteúdo. 2) Quanto à interpretação utilizada, os autoresusam do ecletismo metodológico; 3) Do ponto de vista do trabalho didático, observa-se asimplificação dos conteúdos; 4) O manual apresenta seções que prometem trabalhar comfontes históricas diversas, mas há predominância de textos elaborados pelos própriosautores; 5) No Guia do Professor são disponibilizadas textos para ampliar e complementaros conteúdos bem como sugestões de leituras e de filmes, mas esses são acessórios aotrabalho didático.…”
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O manual didático e os quadros murais na relação educativa do curso normal Sagrado Coração de Jesus – 1936-1971 por Hoff, Sandino, Longhi, Armindo José, Cardoso, Maria Angélica

“…Este estudo investigou os instrumentos do trabalho didático utilizados no Curso Normal doColégio Sagrado Coração de Jesus de Canoinhas, SC, entre 1936 e 1971, no intuito deverificar como se realizou a formação cristã em meio à proposta oficial de uma formaçãolaica. …”
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A participação dos alunos em sala de aula: um relato de experiência de um estágio supervisionado no ensino de biologia por Cardoso, Pollyana C. A., Oliveira, Carolina de Souza, Festozo, Mariana B.

“…Ao longo da história várias manifestações sociais foram vistas nas ruas e em organizações, porém através de eventos marcantes na sociedade brasileira, como a ditadura em 1964, toda forma de manifestação foi barrada. …”
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Estudos de aula: o ensino de grandezas e medidas no 1º ano do ensino fundamental por Martins, Priscila Bernardo, Curi, Edda, Borelli, Suzete de Souza

“…Especificamente, buscamos analisar os episódios mais relevantes, no sentido de compreender as contribuições e desafios dos Estudos de Aula no desenvolvimento profissional do professor, bem como nas aprendizagens matemáticas dos estudantes. …”
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Atas das assembléias da Asphe/RS: documentos para a história da educação por Quadros, Claudemir de

“…A Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - Asphe/RS - começou a se constituir a partir de 1995, com o objetivo de incentivar e realizar a pesquisa e a divulgação de estudos relacionados com a História da Educação, prioritariamente do Rio Grande do Sul, assim como congregar os pesquisadores da área e manter intercâmbio com entidades congêneres (Kreutz, 1997; Peres; Bastos, 2001). …”
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Memórias da escola: acervo do LIAME (Laboratório de Informação, Arquivo e Memória da Educação) por Pereira, Maria Apparecida Franco, Santos, Gabriela Cordeiro

“…A metodologia utilizada é a histórico-documental, tendo como referência teórica os conceitos de Escolano Benito e AntonioViñao. …”
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Memória de Margot por Akira Goto, Roberto

“…Como os assentamentos burocrático-administrativos permitem presumir, é provável que tenha começado a lecionar no colégio no segundo semestre de 1963. …”
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Os Professores de Educação Física Escolar e o Atendimento Educacional Especializado nas Escolas Públicas por SILVA, Francy Kelle Rodrigues, SANTOS, Darllanea Nascimento dos, FUMES, Neiza de Lourdes Frederico

“…Este artigo teve por objetivo compreender o conhecimento de professores de Educação Física acerca do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), como ainda as suas experiências com esse atendimento. …”
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CONSTRUCTIONS AND CAREER TRANSITIONS IN ADAPTED SPORT: A CASE STUDY WITH A PARALYMPIC ATHLETE OF THE BRAZILIAN SELECTION OF ADAPTED VOLLEYBALL por Viccari, Gabriely Souza, Mattes, Verônica Volski

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A política de atendimento à infância no Brasil e a atuação dos assistentes sociais nas creches por OLIVEIRA¹, Cirlene Aparecida Hilário da Silva, ANDRADE², Lucimary Bernabé Pedrosa de, ANDRADE³, Maria Ângela Rodrigues Alves de

“…Em relação às políticas de atenção à infância, inaugurou um novo momento na história da legislação infantil, ao reconhecer a criança como cidadã, determinando a redefinição das funções e objetivos das instituições de atendimento às crianças, em especial as creches, que, historicamente, apresentam um atendimento pautado no projeto assistencialista. …”
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EM BUSCA DE SI: A CONSTRUÇÃO DAS ESCOLHAS ESCOLARES NO ENSINO SECUNDÁRIO por José Manuel RESENDE, Maria Manuel VIEIRA, Lia PAPPÁMIKAIL

“…Neste artigo pretendemos debater questões que se prendem com a construção de escolhas escolares, os ingredientes de que esse processo se compõe, os sentimentos de dúvida e incerteza que levanta, a perceção de riscos que provoca, bem como as soluções adotadas pelos alunos do ensino secundário para lidar com tais dilemas. …”
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PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: O ESPAÇO DE PARTICIPAÇÃO EFETIVA E CONTEXTUALIZADA DOS ATORES DA ESCOLA por Claudia Pereira de Pádua SABIA, Carmen Lúcia DIAS, Cláudio Roberto BROCANELLI, Márcia Parpineli Moro GARCIA

“…É fundamental esta participação a im de promover tanto a sua produção como a permanente avaliação de atividades, ações e propostas educacionais. …”
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O TEMPO DE VIDA E O TEMPO DE TRABALHO DO PROFESSOR por PEREIRA, Marcela Andresa Semeghini

“…Investigou-se o modo de organização do tempo disponivel como tempo de vida e lazer dos professores e os impactos das condições objetivas do trabalho docente sobre a saúde e qualidade de vida destes profissionais. …”
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Questões Postas entre a Empiria das Pesquisas Brasileiras sobre Professores Iniciantes e Sindicatos Docentes: uma Revisão Bibliográfica no IBICT por ROCHA, Deise Ramos da, SILVA, Katia Augusta Pinheiro Cordeiro Curado

“…A investigação se pauta na emergência de estudos e proposições da sindicalização do professor em início de carreira, a partir do entendimento dos sindicatos como espaços de formação de intelectuais autores de uma ação pedagógica contra hegemônica e ciente do significado de seu trabalho. …”
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A PRODUÇÃO SOCIAL DOS ESPAÇOS DE COLETIVOS DE TRABALHO: A PRECEDÊNCIA DA REPRODUÇÃO SOBRE A PRODUÇÃO por SILVA, Viviane Zerlotini da

“…Descrevo aspectos relativos à produção social do espaço, como o controle do uso da terra, as relações de posse e propriedade, os conflitos negociados no e pelo grupo e os processos de decisão. …”
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