Formar investigadores e investigadoras en la universidad: optimismo e indiferencia juvenil en temas científicos por Rojas Betancur, Héctor Mauricio

“…Pese a ello, se resalta la importancia de la formación de jóvenes investigadores e investigadoras como una educación más integral y con sentido social para el ejercicio profesional y con grandes beneficios para las propias IES, para la renovación del espíritu científico y para el desarrollo social, según la propia perspectiva del colectivo de jóvenes.…”
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¿Esclavizados, libertos, libres? Imágenes de afrodescendientes en Buenos Aires entre 1830 y 1860 por GHIDOLI, MARÍA DE LOURDES

“…Formulaciones legales como la ley de «Libertad de Vientres» de 1813 (y el reglamento consecuente) o las reiteradas pero escasamente cumplidas prohibiciones del tráfico negrero (1812, 1825, 1839) no implicaron una ruptura radical con la institución esclavista sino que testimoniaron su abolición gradual, hecha efectiva en todo el territorio en 1860 con la unificación de la Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires. …”
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Políticas de memoria y políticas educativas. Una comparativa del caso español con el chileno y el argentino por Criado, Ana de la Asunción

“…España se convierte en el epicentro de dicho análisis, como estudio de caso, y la comparativa con los dos restantes se apoya en bibliografía especializada y en materiales didácticos chilenos y argentinos. …”
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Sistematización de la experiencia “desarrollo humano y habilidades para la vida en el Proyecto Juventud Manizales 2000 y las instituciones asociadas al GIPA Manizales 1997 - 2002”... por Cubides Román, Carolina María, Morales Castaño, Olga Janeth, Restrepo Soto, Jaime Alberto

“…Se ha pretendido motivar a los y las jóvenes para aplicar habilidades comportamentales y emocionales dentro de un repertorio de posibilidades social y culturalmente delimitado, es decir que se permite a las niñas, niños y jóvenes la expresión de sus capacidades para enfrentarse en forma exitosa a las exigencias y desafíos de la vida diaria, tales como manejar sus emociones y sentimientos, resistir las presiones, solucionar conflictos, comunicarse efectivamente y tomar adecuadas decisiones, entre otros. …”
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Las fuentes de oposición exiliar y el estudio de las actitudes sociales durante el último gobierno militar (1976-1979) por Jensen, Silvina Inés

“…Siguiendo los derroteros de historiografías como la alemana, la italiana o la española y al compás de las nuevos énfasis del debate público acerca de las “complicidades civiles” de la última dictadura militar argentina, en los últimos años los cientistas sociales han comenzado a preocuparse de manera más sistemática por el estudio de los “apoyos sociales, las actitudes ciudadanas y la oposición popular” (Hernández Burgos, 2013: 17) durante el “Proceso de Reorganización Nacional”, pretendiendo interrogar de forma compleja, situada e histórica las relaciones entre régimen castrense y sociedad civil y en particular las percepciones y comportamientos de los “argentinos comunes” o de los “ciudadanos corrientes” 1. …”
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El movimiento estudiantil de la Universidad Nacional del Sur : críticas y debates para un estado de la cuestión (1966-2002) por Romero, Fernando Gabriel, Becher, Pablo Ariel, Grasso, Iván

“…Este trabajo surge como un soporte necesario para el desarrollo de una investigación en curso sobre los estudiantes universitarios de la ciudad de Bahía Blanca (Argentina), principalmente aquellos nucleados en la Universidad Nacional del Sur (UNS), y se propone revisar y evaluar críticamente las fuentes y los estudios disponibles sobre la materia. …”
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Experimentos de coima sin normas sociales explícitas : crítica metodológica y propuesta de un diseño experimental por Hasrun, Hipólito Manuel, Moro, Rodrigo, Freidin, Esteban, Senci, Carlos Maximiliano

“…La investigación de campo sobre hechos ilegales, como el soborno, enfrenta serias dificultades porque los involucrados usualmente tienen fuertes incentivos para no ser observados, descubiertos y/o denunciados. …”
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Genealogía del tango por Iglesias, Ana Lucrecia

“…En este trabajo se abordan los orígenes del tango de manera genealógica. Se sigue como hilo conductor el siguiente supuesto: ¿por qué el tango, de algarabía prostibularia, se convierte en un discurso que afirma valores opuestos a los de su origen? …”
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Mito, historia y política: una lectura de La Razón de mi Vida. por Beier, Leandro

“…A contra mano de esa perspectiva trataremos de ensayar una relectura de La Razón de mi Vida en tanto discurso político y como soporte discursivo del mito peronista sobre Eva Perón. …”
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Presentación por Fernández Garay, Ana, Hipperdinger, Yolanda

“…Otros trabajos se ocupan de la descripción de lenguas indígenas, área que se ha desarrollado en nuestro país a partir de la segunda mitad del siglo XX, cuando comenzaron a considerarse objeto de estudio al mismo nivel que las grandes lenguas de cultura como el latín y el griego, y sobre todo con el avance de los estudios tipológicos que buscan establecer universales en medio de la diversidad lingüística existente.…”
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Competencias entre hinterlands ferroportuarios en el sudoeste bonaerense: el caso del puerto de Arroyo Pareja. por Chalier, Gustavo Marcelo

“…En ella se quiso indagar sobre la dificultad de conseguir una salida al mar en su extremo sur como uno los factores que impidió al ferrocarril francés Rosario Puerto Belgrano para competir en un plano de igualdad con el capital ferroportuario británico instalado en la bahía Blanca. …”
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El cine en la clase de filosofía por Morales, Macarena

“…Estas problemáticas nos llevan a diferentes formas de pensarnos a nosotros mismos como docentes de filosofía ¿somos meros transmisores, reproductores de los contenidos que elaboraron los “filósofos”, o estamos filosofando con nuestros alumnos al enseñar, permitiéndoles hacer propios los problemas filosóficos, analizarlos, debatirlos e intentar responderlos?…”
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El Derecho a la educación en las escuelas rurales del Sudoeste Bonaerense. El caso de niños/as con necesidades educativas especiales (NEE) por Nyez, Eleonora

“…¿Todos los docentes de las escuelas rurales toman como un desafío la integración de alumnos con NEE? …”
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“El PIDEE. Un faro para no naufragar en el mar del retorno”. La experiencia de la segunda generación de exiliados políticos en la Región del Maule. (resumen) por Rojas Quiroga, María Virginia del Pilar

“…Esta ponencia intenta dar cuenta de las memorias subterráneas del retorno en la segunda generación de exiliados políticos a partir de la experiencia vivida en el PIDEE de la Región del Maule, rescatando aquellos sucesos pasados que han sido procesados por la experiencia e interpretados desde presente, y como marca su trayectoria biográfica.…”
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Narrativas de los ex penitenciarios imputados en el Juicio por Delitos de Lesa Humanidad cometidos bajo el control operacional del V Cuerpo del Ejército por Giménez, María Julia

“…¿Cuál es el relato desplegado por los penitenciarios? ¿Cómo se inscriben en esta trama de la que fueron partícipes? …”
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La soberanía estatal en perspectivas contemporáneas: del centro a la periferia y del poder a la resistencia. por Alvarez, Silvia Teresa

“…La consideración de la sociedad civil como actor destacado y la importancia asignada a sus vinculaciones con los actores estatales y extraestatales propician la configuración de otros escenarios decisionales…”
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Ni tan caras ni tan caretas; representaciones femeninas en el Centenario. por Figari, María Rosa, Hovhannessian, María Marta, Sacchetti, Laura

“…Las representaciones, "matrices que conforman las prácticas a partir de las cuales el propio mundo social es construido", tal como define Chartier. son además "los patrones de los que surgen sistemas clasificatorios y perceptuales" que instauran divisiones dentro de la organización social. …”
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Activism and academia: a borderland genealogy. Feminist, Gender and Women’s Studies in Mendoza por ciriza, alejandra

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Indissoluble marriage and patriarchal family, pillars of anti-communist struggle. The crusade perspective and its transition to "Tradition, Family and Property" in the sixties por Scirica, Elena Carmen

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El Walsh de los signos por Alfón, Fernando

“…Para esto, el autor traza una serie de continuidades, que configuran una lectura política mediante la cual señala el intenso vínculo que une el destino de Las Casas, de Hernández y de Walsh, e invita a una lectura inherente a los textos, como si los mismos conservaran algo que trasciende a su tiempo.…”
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