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  2. 182

    Áreas protegidas como espacio social de legitimación simbólica por Fuertes, María Elena

    Publicado 2011
    “…En segundo lugar describir al Área Natural Protegida denominada Parque Provincial Aconcagua como un objeto de doble dimensión: material y cultural. …”
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
  3. 183

    El contador público como asesor en las exportaciones por Ginestar, María Antonella, Reche Romo, Aurora Cecilia, Capella, Ana Laura, Mercado, Dafne Jaqueline

    Publicado 2015
    “…En muchas ocasiones, los contadores públicos son generadores y productores de información que es utilizada para la toma de decisiones tanto a nivel local como internacional, ya sea para definir si invertir, exportar, comprar y/o vender en el exterior. …”
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
  4. 184

    Rol del enfermero como educador para la salud por Ferrero, Elvira

    Publicado 2004
    “…Este trabajo de investigación tiene como objetivo determinar los factores que influyen en los enfermeros que se desempeñan en el departamento de Lavalle, Mendoza, en el transcurso del año 2002, por los cuales no manifiestan interés o compromiso con el rol de educadores para la salud. …”
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
  5. 185

    O SINDICALISMO DE TRABALHADORES RURAIS COMO OBJETO DE DISPUTA E COMO AGENTE DE CONSTRUÇÃO DE CENTRAIS SINDICAIS NO BRASIL (2003-2017) por Gallerani Corrêa, Ellen

    Publicado 2021
    “…Durante os governos do Partido dos Trabalhadores (PT), o número de centrais sindicais cresceu no Brasil e uma acirrada competição por representatividade se estabeleceu entre elas. Este artigo tem como objetivo analisar como essa concorrência se manifestou no movimento sindical por meio do estudo de caso do sindicalismo de trabalhadores rurais, enfatizando as mudanças ocorridas na Confederação Nacional dos Trabalhadores Rurais Agricultores e Agricultoras Familiares (Contag), a principal entidade sindical desse segmento. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
  6. 186

    En torno a la enseñanza del Castellano como idioma nacional y del inglés como lengua extranjera en argentina : siglo XIX por Moral, Gabriel del

    Publicado 2010
    “…En la Argentina del siglo XIX, la enseñanza del castellano como idioma nacional y la del inglés como lengua extranjera estuvo relacionada con un proyecto civilizatorio de país. …”
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    Artículo
  7. 187
  8. 188
  9. 189
  10. 190
  11. 191
  12. 192

    Las escuelas como territorios de paz : construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado por Alvarado, Sara Victoria, Luna, María Teresa, Orofino, Maria Isabel, Ospina Alvarado, María Camila, Ospina Serna, Héctor Fabio, Patiño López, Jhoana Alexandra, Quintero Mejía, Marieta, Tapia, Luis

    Publicado 2021
    “…La paz no significa la eliminación del debate y el conflicto, sino que las diferencias sobre las orientaciones políticas y el sentido que queremos darle a la vida comunitaria o a la vida común se hacen sin violencia física, a través de debate y deliberación, a partir de las capacidades propias de cada individuo como sujeto que se constituye en sujeto político en tanto su destino personal lo liga a la discusión de la vida y destino comunes.…”
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    Libro
  13. 193
  14. 194
  15. 195
  16. 196
  17. 197
  18. 198

    La Radio Educación: ¿Cómo acercarse a las Nuevas Audiencias? por Montoya, Iván Darío

    Publicado 2020
    “…Igualmente, es importante lograr un mayor reconocimiento entre los profesores y el personal de los colegios para persuadirlos acerca de las ventajas que este programa ofrece en el ámbito educativo. Como conclusión, los hallazgos de este proyecto ofrecen nuevas perspectivas para investigaciones futuras acerca del impacto de la mediación tecnológica, especialmente de la radio como una vía no tradicional que las comunidades virtuales usan para interactuar y aprender.…”
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    info:eu-repo/semantics/article
  19. 199

    Beckett, los nadaístas y el fracaso como estímulo literario por Fonseca, Luís

    Publicado 2020
    “…Hablar de Beckett implica, entre otras cosas, aceptar que el lenguaje se convierte en una herramienta, si se quiere, inútil a la hora de comunicar; es aceptar, además, que el ser humano está obligado a comunicar y que dicha obligación es eterna e imposible y se la debe entender como una suerte de ironía, es decir, se debe comunicar pero no hay un medio eficaz para cumplir con ese deber. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
  20. 200