Mostrando 1 - 20 Resultados de 29 Para Buscar '"Anzá"'
Mostrando 1 - 20 Resultados de 29 Para Buscar '"Anzá"', tiempo de consulta: 0.04s Limitar resultados
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5

    HISTORIA, GÉNERO E CIÉNCIA: MULHERES ENGENHEIRAS NO SUL DO por Fornazaari Klanovicz, Luciana; Universida de Federal de Santa Catarina (UFSC)

    Publicado 2012
    “…Este artículo examina la participación demujeres en la enseñanza de la ingeniería en elsur de Brasil. …”
    Enlace del recurso
    Enlace del recurso
  6. 6

    MUJERES QUE DIRIGEN EN LA UNIVERSIDAD: INSTITUCIONALIZACIÓN DE UN IMAGINARIO HOSTIL por Flores, Mitzy; Universidad de Carabobo, Docente e Investigadora del Dpto. de Pedagogía Infantil

    Publicado 2013
    “…Al indagar el imaginario y las representacionesque los/as docentes universitarios/as abriganrespecto a sus pares mujeres que ocupanespacios gerenciales, de liderazgo y/o deprotagonismo político, encontramos quepese a la constatación de equidad en ladistribución de tales cargos, una inmensamayoría sostiene que son los hombres quienesocupan la mayor parte de éstos, que soloen ellos recae la totalidad del protagonismopolítico y que si acaso existe un liderazgofemenino es el que se ejerce en la administraciónde la enseñanza gracias al predominio delas mujeres en la facultad. …”
    Enlace del recurso
    Enlace del recurso
  7. 7

    La inocencia robada Juventud, multinacionales y política cultural por GIROUX, Henry A.

    Publicado 2013
    “…Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica "inocencia" reflejan aspectos de un estado natural y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo. …”
    Enlace del recurso
    Enlace del recurso
    Libro
  8. 8

    PARA COMPRENDER LAS RELIGIONES DE NUESTRO TIEMPO por SAMUEL, Albert

    Publicado 2013
    “…El manual Para comprender las religiones en nuestro tiempo, escrito por Albert Samuel, es un dossier completo sobre el fenómeno religioso, escrito con una intención didáctica y pastoral, con abundantes esquemas, muy útil para la enseñanza de la religión en general, y de las principales religiones y cultos, en el marco del mundo contemporáneo: el Islam, el judaísmo, el budismo, el hinduísmo, y, por supuesto, el cristianismo.…”
    Enlace del recurso
    Enlace del recurso
    Libro
  9. 9

    MALTRATADORES (EN CASOS DE VIOLENCIA DOMÉSTICA) vs. NO MALTRATADORES: UN ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS ESTUDIOS COMPARATIVOS PARA EL PERÍODO 1988-1998 por Ferrer Pérez, Victoria; Facultad de Psicología. Universitat de les Illes Balears, Bosch Fiol, Esperanza; Facultad de Psicología. Universitat de les Illes Balears, García Buades, Esther; Facultad de Psicología. Universitat de les Illes Balears, Manassero Mas, M. Antonia; Facultad de Psicología. Universitat de les Illes Balears, Gili Planas, Margalida; Facultad de Psicología. Universitat de les Illes Balears

    Publicado 2012
    “…Este trabajo se realizó en el marco de un proyecto de investigación financiadopor el Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de laDirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica del Ministeriode Educación y Cultura (PB98-0122).En los últimos años la violencia doméstica ha pasado a ser consideradacomo un verdadero problema social. …”
    Enlace del recurso
    Enlace del recurso
  10. 10

    La música y la educación femenina en la Venezuela del siglo XIX por Palacios, Mariantonia; UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

    Publicado 2016
    “…  Palabras claves: Mujer, siglo XIX, educación femenina, enseñanza de la música, género.…”
    Enlace del recurso
    Enlace del recurso
  11. 11

    EPISTEMOLOGIA y METODOLOGIA: Elementos para una teoría de la investigación científica por SAMAJA, Juan

    Publicado 2013
    “…"Creo que sí se puede enseñar a investigar, aunque agrego un importante requisito: que la enseñanza tenga como objeto fundamental no la transmisión de preceptos metodológicos, sino la comprensión del proceso de investigación, esto es, la comprensión de la naturaleza de su producto; de la función de-sus procedimientos y de las condiciones de realización en que transcurre." …”
    Enlace del recurso
    Enlace del recurso
    Libro
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20