Le cours de Francês Instrumental : de l'analyse des besoins langagiers aux activités pour la classe por Jardim da Silva, Gabriela, Roux, Pierre-Yves

“…Élaboré dans le cadre de la préparation des cours de Francês instrumental – matière offerte à des étudiants qui visent à développer uniquement l’habileté de la compréhension écrite - tenus à l’université fédérale du Rio Grande (FURG, Brésil), le présent travail a pour but de proposer quelques pistes pour une méthodologie raisonnée et basée sur une analyse des besoins langagiers des étudiants du cours d’archéologie, lusophones et débutants complets en langue française souhaitant avoir accès à une bibliographie jamais traduite en portugais.…”
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Une expérience autour de la diversité : le cours de FLE comme voie d’accès à l’autre por Moraes, Luciano

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Le fantastique dans Melmoth réconcilié d'Honoré de Balzac por Jardim da Silva, Gabriela

“…Je me penche, deuxièmement, sur les thèmes trouvés dans Melmoth réconcilié pour vérifier dans quelle mesure ils sont en accord ou non avec ceux qui sont généralement attribués à la littérature fantastique (TODOROV, 1976). …”
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Ville et littérature : les transformations urbaines de Paris au XVIIème siècle por Ponge, Robert, Machado, Nara Helena N.

“…Perspective: thématique (la ville), mais aussi didactique et littéraire (donner une idée du genre de travail susceptible d'être réalisé sur cette question en cours à l’université ou à l’Alliance française, en y travaillant aussi les dialogues entre la littérature et les faits urbains). …”
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CAMEROONIAN BANKS AND “RELATIONAL DISCOURSE” ON FACEBOOK: A SOCIO-SEMIOTICS OF INSTANCES AND PERFORMANCE MODALITIES por Ngodji Tcheutou, Léopold, Tonyè, Alphonse Joseph

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Le numérique en classe de FLE : une practique innovante por Bertolo, Silvia Cristina, Irusta, Cecilia Cristina, Morandi, Liliana Mabel

“…Cette communication présente l’introduction du numérique en parallèle et en complément des Cours de Français Général (CFG) à l’Université Nationale de Rio Cuarto (UNRC). …”
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Le reformulation écrite de textes lus en espagnol et en français : quelques dysfonctionnements lexicaux por Lucas, Marta, Vidal, Mónica

“…Dans cette étude transversale, à caractère exploratoire, nous analysons, depuis une approche acquisitionniste, les reformulations écrites en espagnol de 18 étudiants des cours avancés de lecture-compréhension de la Faculté de Philosophie et des Lettres de l’UBA, à partir d’un texte source en espagnol d’abord et d’un autre en français, ensuite. …”
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Retour Sur "La Zona - Propiété Privée" por Vuaillat, Fanny, Couic, Marie-Christine

“…Quelques années après la sortie du film « La Zona – propriété privée », cet article décrypte quelques éléments de la fiction pour revenir sur les causes et les conséquences socio-urbaines du développement massif des enclaves résidentielles. …”
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Conservatisme social et réformisme pédagogique? Un syndicat d’enseignants français après Mai 1968: la CNGA por Verneuil, Yves

“…La naissance de la CNGA, en juin 1968, semble remettre ce schéma en cause. En effet, ce syndicat, qui obtient un score honorable aux élections professionnelles de 1969, se présente comme “libéral” et hostile aux syndicats de gauche, qu’il voit comme “totalitaires”; mais en même temps il insiste sur son réformisme en matière pédagogique. …”
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Les homonymes "bonne" (substantif) et "bonne" (adjetif) : une difficulté de traduction du francais en portugais por Cunha, Daniele, Ponge, Robert

“…Ensuite, nous expliquons pourquoi l’homonymie peut susciter des DCT etexaminons quelques effets ou jeux créés par des occurrences des deux homonymes «bonne»/«bonne». …”
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Lecture à haute voix en classe de FLE : voix et expressivité por Soares, Noêmia G.

“…Fondé sur les idées de Zumthor (2006 [2014]) – qui rapproche la littérature et la performance par le geste de la voix – et aussi sur des techniques théâtrales de vocalisation d’un texte entre autres, on rapporte ici une expérience menée dans un cours de français destiné aux étudiants de licence en FLE à l’Université fédérale de Santa Catarina (UFSC) au Brésil. …”
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FOS en droit au niveau universitaire por Ortolani, Claudia, Amatiello, Patricia

“…Il a fallu une adéquation du programme, non seulement à cause du nombre d’heures mais aussi il a semblé pertinent d’introduire le FOS. …”
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