O trote no Colégio Naval: uma visão antropológica por Celso Castro

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Pequenos soldados do Fascismo: a educação militar durante o governo de Mussolini por Cristina Souza da Rosa

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"E no final ninguém é vencedor": a mobilização de conhecimento histórico na resolução de situações de conflito. Ideias de jovens portugueses sobre paz e guerra por Cláudia Amaral

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O veneno de Tinhorão: reflexões sobre a coluna "Música Popular" (1974-1982) por Luisa Quarti Lamarão

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Os direitos humanos como marco político das filosofias de acolhida: a não observância nos contextos das redes migratórias por Rafael Tassi Teixeira

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Reseña de "O Declínio do Homem Público: as tiranias da intimidade" de Richard SENNETT por Fernando Bagiotto Botton

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O Integralismo e sua influência no anticomunismo baiano por Cristiano Cruz Alves

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Um estudo teórico na perspectiva historiográfica: articulando gênero e classe no processo de produção e reprodução da força de trabalho por Vanessa Cristina Santos Matos

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Conhecimento prévio e aprendizagem significativa de conceitos históricos no Ensino Médio. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Ma... por Regina Célia Alegro

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A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar por Natália Gejão

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O Conjunto fotográfico no ensino de História: algumas possibilidades de abordagem com a imigração polonesa por Jonathan Oliveira Molar

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As Metamorfoses do Sagrado no Protestantismo Brasileiro: o caso da Igreja Presbiteriana Independente Filadélfia. Londrina (1972-2008). Dissertação (Mestrado em História Social). Un... por Jonathan M. Menezes

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A problematização dos saberes de gênero no ambiente escolar: uma proposta de intervenção à formação docente por Fabiane Freire França, Geiva Carolina Calsa

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A imprensa e o contexto da Revolta da Chibata: história e historiografia por Tania Maria Tavares Bessone da Cruz Ferreira

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Aspectos internacionais da Revolta da Chibata por Joseph L. Love

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A Revolta da Chibata faz cem anos por Mário Maestri

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A criação de um mito por Hélio Leoncio Martins

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Editorial por Gilmar Arruda

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O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz por Katia Maria Abud

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O estudante de Ensino Médio nas comunidades virtuais "eu amo história" e "eu odeio história" e uma questão antiga: para quê serve a história? por Márcia Elisa Teté Ramos

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