Proposição de um instrumento de transparência voltado as pró-reitorias de gestão de pessoas em universidades públicas brasileiras por Elizeu Oliveira da Silva, Rosana da Rosa Portella Tondolo, Elaine Garcia dos Santos, Elvis Silveira Martins

“…O presente artigo visa propor um instrumento de transparência para Pró-Reitorias de Gestão de Pessoas em Universidades Públicas Brasileiras. Este instrumento engloba seis fatores e será capaz de mensurar a transparência nas praticas organizacionais desempenhadas por esse tipo de unidade administrativa. …”
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Reforma e resistência : impactos estruturais e subjetivos das ditaduras civil-militares brasileira (1964-1985) e chilena (1973-1990) nas universidades públicas por Brancher de Oliveira, Cecilia

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As universidades públicas portuguesas e a capacitação na área da Educação em Ciências no âmbito da cooperação internacional para o desenvolvimento: do mapeamento à problematização por Silva-Lopes, Betina

“…Palavras-chave: cooperação portuguesa para o desenvolvimento; países de Língua Portuguesa; região de África, Caraíbas e Pacífico (ACP); capacitação em Ciências; universidades públicas.…”
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Brazilian Journal of Latin American Studies (Vol. 19 no. 36 ene-jun 2020) por PROLAM

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UNIVERSIDADE EM TEMPOS DE RADICALIZAÇÃO DA CRISE: APORTES AO DEBATE por Freire, Silene de Moraes, Murad, Larissa Costa, Batalha, Arthur Montilho Araujo

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O acesso à universidade pública no Brasil e a questão social: uma análise dos dados do relatório do vestibular da Universidade Estadual Paulista Julio Mesquita Filho - UNESP por Silva, Hilda Maria Gonçalves da, Ribeiro, Ricardo

“…Nesta análise, nota-se a influência de alguns aspectos socioeconômicos e culturais em relação às possibilidades de acesso dos jovens à universidade pública. Destacam-se, entre esses aspectos, a renda familiar, a possibilidade de se dedicar somente aos estudos e de frequentar cursos preparatórios, bem como o nível de escolaridade dos pais.…”
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Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) e a formação inicial para a docência na educação infantil: análise exploratória de um curso de pedagogia de uma universidade pública paulista por Roberta Stangherlim, Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Eduardo Santos

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A UERJ ENTRE A ESTANDARTIZAÇÃO INTERNACIONAL E A PRESERVAÇÃO DA AUTONOMIA: REFLETINDO SOBRE AS PRESSÕES EXTERNAS por Baptista, Tatiana Alves

Materias: “…Educação Superior; Universidades públicas; Modelos Institucionais; Autonomia Universitária…”
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Permanência estudantil : atos políticos de resistência dos discentes na universidade por Bertolo, Sara Manzini

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The mobilization for the establishment of a Federal University in the east of São Paulo: an analysis from the perspective of social movements por D'Agostino, Jaqueline Priscila da Silva Souza, Marinho, Maria Gabriela S. M. C.

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Reality and desire: the training and professional trajectories of an elite group in the world of finance por Martins, Thais Joi, Donadone, Julio Cesar

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SE DEMOCRATIZÓ LA EDUCACIÓN SUPERIOR? Políticas, debates y prácticas sobre el acceso a la Universidad en Argentina por Martinetto, Alejandra, Juarros, Maria Fernanda

“…La pregunta es si la universidad pública puede dar respuesta a esta fragmentación del tejido social, democratizando su acceso a los distintos sectores sociales, posibilitando el ejercicio de sus derechos. …”
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Teaching Portuguese as a Non-Native Language: an experience of teaching-learning and host por Ramos, Karin Adriane Henschel Pobbe, Nascimento, Eric Santos do

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The acquisition of didactic-pedagogic skills by higher education teachers por Luz, Samoara Viacelli da, Moreira, Herivelto

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Dialogue strategies with estrangement in the beginning of university life home and permanence policies at the federal University of Southern Bahia por Ferreira, Sandro Augusto Silva

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Rural youth and public higher education: student trajectories of a public university campus of the northeast of Brazil por Melo, Samuel Pires, Braga, Osmar Rufino, Santana, Jullyane Frazão

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Teacher identity formation, socio-spatial representations and university autonomy : the complex case of a public university of Minas Gerais por Alves, Daniel Cardoso, Sampaio, Andrecksa Viana Oliveira

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Perceptions of teacher educators about their pedagogical practices por Guimarães, Thiago Santos, Massena, Elisa Prestes, Siqueira, Maxwell Roger da Purificação

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Teaching evaluation: conceptions, uses and types since mexican and brazilian universities experiences por Calderon, Adolfo-Ignacio, Rosado, Carmen Barrera, França, Carlos Marshal, Wandercil, Marco

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Formação de professores de História e ensino de História afro-brasileira e indígena por Cerezer, Osvaldo Mariotto, Guimarães, Selva

“…O estudo analisou a implementação das Leis n. 10.639/03 e n. 11.645/08 e as respectivas Diretrizes curriculares nos cursos de Licenciatura em História de três universidades públicas do Estado de Mato Grosso, os impactos na formação inicial de professores e no ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena em escolas da educação básica. …”
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