A frase portuguesa: uma visão lógico-semântica e a sua estruturação sintática por Ignácio, Sebastião Expedito

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REFLEXÕES ACERCA DA NATUREZA DA CIÊNCIA: COMPARAÇÕES ENTRE KUHN, POPPER E EMPIRISMO LÓGICO por Alves, Marcos Antonio

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O método lógico-histórico nas análises epistemológicas: a experiência brasileira no campo da Educação Física por Sánchez Gamboa, Silvio, Chaves Gamboa, Márcia

Materias: “…Pesquisa educacional. Método lógico-histórico.…”
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Contribuições para uma sociobiologia científica e a imprescindível mutação do discurso lógico-formal da extensão universitária por Clodomir Morais Santos de

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Contribuições para compreender o que é desenvolver o racicínio lógico dos alunos: estudo do livro Alice no país das maravilhas por Vilela, Denise, Dorta, Deizieli

“…A obra analisada nos permite desenvolver uma compreensão crítica a respeito de objetivo freqüentes do ensino de matemática e orientações pedagógicas que frisam a importância de “desenvolver o raciocínio lógico”, inclusive o PCN Matemática das séries iniciais. …”
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The wild thought and child psycholoy: new approaches from the dialogue of Claude Levi-Strauss and Maurice Merleau-Ponty por Lisboa, Paulo Victor Albertoni

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Kant e a admiração da natureza por Vaccari, Ulisses Razzante

“…Embora de antemão se reconheça que tais sentimentos não podem intervir no mecanismo estritamente lógico desse princípio, que, segundo Kant, é transcendental, pretende-se mostrar como o seu uso relaciona-se sempre e de algum modo com um sentimento. …”
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Ensino de matemática e educação ambiental por Cavalcanti, Lialda B., Almeida, André F.

“…Nesta oficina, apresentamos o Tangram, com o objetivo de mostrar o valor educativo dos jogos no processo de ensino-aprendizagem da matemática, ressaltando a importância da vinculação do lúdico à prática educativa escolar como meio de suscitar no aluno a criatividade, o desenvolvimento do raciocínio lógico, a participação, a alegria e a descontração na construção de diferentes conceitos matemáticos em geometria.…”
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ROUSSEAU ORTODOXO por Corôa, Pedro Paulo

“…O nosso objetivo com este artigo é refutar a tese de que não é possível reconhecer na obra de Rousseau rigor e elementos lógico-sistemáticos comuns aos grandes filósofos. …”
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CONSCIÊNCIA COMO ATRIBUTO CEREBRAL: UMA RÉPLICA A “O CONCEITO DE SENTIMENTO NO MONISMO DE TRIPLO ASPECTO” por Rocha, Armando Freitas da

“…Nesse contexto, a imortalidade é plausível e suportada por uma coerência sintática de qualquer raciocínio lógico ou linguístico, mas não por uma coerência semântica.…”
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ENTRE REPRESENTAÇÕES E DISCURSOS: OS SENTIDOS DA MATEMÁTICA ESCOLAR NAS FORMULAÇÕES DE DOCENTES por Guilherme Adorno de Oliveira, Luzia Marta Bellini, Renata Marcelle Lara

“…Dessa maneira, esta pesquisa revela as regularidades temáticas: a matemática escolar 1) está presente no cotidiano, 2) leva ao raciocínio lógico, 3) é imprescindível na formação de um cidadão. …”
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LINGUAGEM E LIMITE EM WITTGENSTEIN – UMA EPISTEME CONDICIONAL EM SUA RELAÇÃO AFIGURATIVA por SILVA, Wellington Amâncio

“…Este artigo visa fazer uma breve análise a partir de tópicos do Tractatus Logico-Philosophicus de Wittgenstein, de algumas condições de inteligibilidade, de apreensão e de afiguração (Das Bild) do mundo por meio da linguagem. …”
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What is "contemporary philosophy"? (the unity of contemporary philosophy from the point of view of the history of philosophy) por Porta, Mario Ariel González

“…El presente trabajo efectúa un aporte en tal dirección, en la medida en que propone un nuevo modo de considerar la reflexión contemporánea en su conjunto: análisis lógico y fenomenología-hermenéutica son aspectos de un único y mismo giro (turn) en la historia de la filosofía. …”
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A proposta de uma teoria geral de princípios de abstração: uma contribuição à fundamentação da aritmética por Pontes, André Nascimento

“…Minha tese é que uma análise geral de princípios de abstração, do ponto de vista lógico e explanatório, é mais basilar que o projeto de fundamentação da aritmética na forma como ele foi proposto pelo logicismo. …”
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O espaço existencial em xeque: uma odisseia para o espaço ontológico na Geografia por GUIMARÃES, Humberto Goulart

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Investigating control and scientific performance of educators in universities por Levshina, Nataliya I., Sannikova, Lilia N., Abramzon, Tatiana Ye., Stepanova, Natalia A., Velikanova, Svetlana S.

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De criação divina a instituição humana: as relações entre matemática e mitos por Costa, Wanderleya Nara Gonçalves

“…Surge, portanto, a possibilidade de estudar as relações entre matemática e mito, partindo justamente do ponto que deveria ser a ruptura entre o lógico e o fantasioso, ou seja, a partir das cosmologias pitagórica e platônica. …”
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O ensino e a aprendizagem da matemática na perspectiva piagetiana por Palhares (Unifran), Odana

“…Nessa perspectiva o objetivo do ensino da matemática nas primeiras séries escolares é ajudar a criança a construir um raciocínio lógico-matemático. Segundo essa autora, no início estas ações dependem do objeto concreto, mais tarde, com a evolução do pensamento, o sujeito pode prescindir do concreto e pensar de forma abstrata. …”
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A produção científica da pós-graduação em educação na Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia por Sánchez Torres, Reina Del Pilar

“…Para a análise foi utilizada uma matriz epistemológica que permitiu identificar a lógica interna das pesquisas (método lógico) e a recuperação das condições e dos contextos da produção (método histórico). …”
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A teoria social francesa como crítica à teoria econômica dominante por Duarte, Felipe Augusto, de Freitas, Giovanni Barillari, Canotilho, Rafael Rodrigues

“…O objetivo deste artigo é apresentar, de forma panorâmica, a crítica empreendida pela teoria social francesa à teoria econômica de matriz neoclássica, debruçando-se detidamente sobre a discussão da fragilidade lógico-histórica das teorias sustentadas pelo suposto axiomático do homo economicus.  …”
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