Currículo, universalismo e relativismo: Uma discussão com Jean-Claude Forquin por Tomaz Tadeu da Silva

“…O texto discute a conferência do professor Jean-Claude Forquin, proferida em 17 de junho de 1997, por ocasião do seminário internacional comemorativo dos 25 anos dos cursos de pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Questiono, sobretudo, a argumentação desenvolvida pelo conferencista em favor de um currículo no qual as "ciências" deveriam figurar como a representação da universalidade do conhecimento, enquanto outras disciplinas, menos "exatas" e mais "culturais", apareceriam como a expressão da relatividade epistemológica. …”
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Entrevista - Laboratório de Psicolinguística Experimental (LAPEX) por Maia, Marcus

“…Professor titular de Linguística da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), pesquisador do CNPq e membro fundador da Rede Nacional de Ciência para a Educação (Rede CpE).http://dx.doi.org/10.12957/soletras.2017.29672…”
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Resenha por Gouveia, Eliane Hojaj

“…Evangélicos e Mídia no Brasil de Alexandre Brasil Fonseca é resultado de adaptação e atualização de mestrado defendido junto ao programa de Pós Graduação em Sociologia e Antropologia  da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O autor realiza um importante estudo sobre o mundo evangélico enfrentando embates e envolvimento com as mídias eletrônicas, em especial o rádio e a televisão. …”
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PARA ALÉM DO CAMPO DA VISÃO: MATERIAIS COMPLEMENTARES PARA A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS CEGAS E DE BAIXA VISÃO / Beyond the vision: complementary educative materials for blind and low vi... por Jacob, Elizabeth Mota

“…Este artigo apresenta o trabalho que vem sendo realizado por professores e alunos da Universidade Federal do Rio de Janeiro com o apoio do Instituto Benjamin Constant no sentido de produzir material grafo tátil, lúdico com fins a desenvolver sensorialmente o aprendizado de crianças cegas e de baixa visão. …”
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Shared teaching in pre-service education of mathematics teachers: identity and alterity por Melo, Lucas Medeiros e, Giraldo, Victor, Rosistolato, Rodrigo

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ELEMENTOS PARA UMA ANÁLISE DOS ESTUDANTES COTISTAS E BOLSISTAS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRJ por Heringer, Rosana, de Souza Honorato, Gabriela

“…O artigo trata da grande expansão nas oportunidades de acesso à educação superior no Brasil, com ênfase especial ao caso de uma de suas maiores instituições – a Universidade Federal do Rio de Janeiro. Apontamos e refletimos sobre as primeiras dificuldades metodológicas encontradas na construção de instrumentos de levantamento de dados como o survey e as entrevistas semiestruturadas, utilizados ao tomarmos como objeto de estudo os alunos do curso de Pedagogia com ingresso em 2011 e 2012 (primeiras turmas com reserva de vagas para estudantes de escolas públicas), e com um perfil, já histórico, de dificuldades econômicas e culturais para a conclusão dos estudos. …”
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