CARTA DE VENEZA 1964 - CARTA INTERNACIONAL SOBRE A CONSERVAÇÃO E O RESTAURO DE MONUMENTOS E SÍTIOS por de Veneza, 1964, Carta

“…Os monumentos de um povo, portadores de uma mensagem do passado, são um testemunho vivo das suas tradições seculares. A humanidade tem vindo progressivamente a tomar maior consciência da unidade dos valores humanos e a considerar os monumentos antigos como uma herança comum, assumindo colectivamente a responsabilidade da sua salvaguarda para as gerações futuras e aspirando a transmiti-los com toda a sua riqueza e autenticidade. …”
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1. INSPIRAR APRENDIZAGENS – MISSÃO PARA OS MUSEUS DO SÉCULO XXI por Melo, Isabel Margarida

“…Ao longo de 25 séculos, a história dos museus foi-se escrevendo em estreita relação com a evolução cultural da humanidade. Acontecimentos sociais e políticos marcantes trouxeram as suas consequências para o campo cultural e por sua vez originaram diferentes paradigmas de museu. …”
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VONTADE REBELADA EM RUBEM FONSECA: UMA LEITURA NIETZSCHIANA por Silva, Gisele Batista da

“…O homem a que se refere Camus no trecho acima é aqueleque, inconformado com sua humanidade, se lança no dilaceramentoque sua recusa engendra, esta carregada de dúvida e incompreensão.Esse homem quer a ordenação no caos, desordem a partir da qual éconcebido. …”
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A VERSÃO BRASILEIRA DOS DIREITOS HUMANOS. UMA REFLEXÃO POLÍTICA-ANTROPOLÓGICA DOS PNDHS I E II por Barazal, Neusa Romero

“…Entretanto, estudar direitos humanos implica localizá-los no tempo e no espaço estabelecendo uma relação entre as histórias universal, particular e singular do homem, tanto sob a visão linear de progresso, quanto da visão cíclica de um processo de construção de um destino comum da humanidade marcadas por antagonismos, disputas e suas superações. …”
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As interfaces históricas entre psicologia e educação por Paini, Leonor Dias, Rosin, Sheila Maria, Cambaúva, Lenita Gama

“…E, mais uma vez, a Psicologia e a Educação vêm sendo chamadas a entender astramas nas relações sociais vigentes na humanidade. Como reflexo desse quadrosituacional, o campo disciplinar da Psicologia Educacional passa por uma crise deidentidade, pois ora pertence à educação, ora à psicologia. …”
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O vazio das almas por Carmo, Laura Carolina Ferreira Braga do

“…O que estranhamente, sempre é assustador, posto que diante da morte sempre buscamos o melhor da humanidade em nós, nos queremos melhores, melhores amigos, melhores amantes, melhores companheiros, melhores pais, melhores em tudo que já nos esforçávamos em sermos bons. …”
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A GESTÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO HODIERNO: DO "PRODUTIVISMO" À HUMANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO por Naura Syria Carapeto Ferreira

“…O conhecimento regulado pelo capital tem conduzindo a sociedade mundial e a humanidade, produzindo a divisão do mundo em dois mundos, polarizando-os no mundo dos possuidores e no mundo dos possuídos. …”
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CARTA DE LAUSANNE, CARTA PARA A PROTECÇÃO E GESTÃO DO PATRIMÓNIO ARQUEOLÓGICO, 1990 por ICOMOS, 1990, ICOMOS

“…É unanimemente reconhecido que o conhecimento das origens e do desenvolvimento das sociedades humanas assume uma importância fundamental para toda a humanidade, permitindo-lhe reconhecer as suas raízes culturais e sociais. …”
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Bens culturais acessíveis às crianças: limites e possibilidades para o desenvolvimento cultural na educação infantil por Assis, Muriane Sirlene Silva de

“…O estudo ressaltou que não basta ter acesso aos bens culturais, há que se buscar por meio da apropriação do patrimônio cultural da humanidade, uma atuação mais consciente na prática social.…”
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Educação e "raça" (etnia): percepções de educadores dos anos iniciais da rede pública de ensino do Distrito Federal por Silva, Francisco Thiago, Carneiro, Maria Helena da Silva, Borges, Lívia Freitas Fonseca

“…Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que articulou teorias e manifestações sobre as várias concepções do termo “raça” ao longo da história da humanidade, sobretudo na ótica da biologia geneticista, mas que não foi hegemônica, e das manifestações sócio-históricas do conceito, tendo como pano de fundo a historiografia do povo afro-brasileiro e as tentativas de hierarquização raciais ocorridas no Brasil. …”
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Princípios democráticos, ação comunicativa e gestão escolar por RUIZ, Maria José Ferreira

“…Conclui-se entendendo que, em tempos nos quais o liberalismo econômico incita ao individualismo, à meritocracia, à competição, submetendo a humanidade ao mercado transnacional, além da compreensão da crise, são necessárias alternativas que nos façam vislumbrar caminhos de enfrentamento. …”
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A (in)sustentabilidade do discurso da educação para o desenvolvimento sustentável do Banco Mundial por Moreira, Luciano Accioly Lemos

“…Com isso, a sustentabilidade da humanidade terá como possibilidade efetiva apenas quando o controle social da produção, da circulação e do consumo estiverem sob o controle consciente dos trabalhadores associados, ou seja, numa sociedade para além da escravidão assalariada do capital, numa sociabilidade comunista. …”
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Defending humanity por Andrade, Luis Martínez

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ANÁLISE DA SUSCETIBILIDADE DO SOLO A PROCESSOS EROSIVOS DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL CORREDORES DE BIODIVERSIDADE (PNMCBIO) DE SOROCABA (SP) por Simonetti, Vanessa Cezar, Silva, Darllan Collins da Cunha e, Oliveira, Renan Angrizani de, Sabonaro, Débora Zumkeller, Rosa, André Henrique

“…Os solos são de fundamental importância para a humanidade, entretanto as atividades antrópicas vêm exercendo forte pressão sobre este recurso, desencadeando processos erosivos. …”
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INCLUSION IN PRACTICE: STUDENTS WITH DISABILITIES IN HIGHER EDUCATION por Wellichan, Danielle da Silva Pinheiro, Souza, Camila da Silva

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Accounting as a complex system in organizations: a counter-hegemonic need por Rodríguez, Milagros Elena

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Practical activity as a curricular component: readings and interpretations of legislation por Rocha, Hallayne Nadal Borboza, Mocrosky, Luciane Ferreira, Panossian, Maria Lucia

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BREVES CONSIDERAÇÕES NA CONVERGÊNCIA CIÊNCIA E RELIGIÃO por S. Azevêdo, Eliane

“…Ciência e religião são instituições históricas seculares que compartilharam saberes produzidos pela mesma humanidade que criou ambas. Na história humana ocidental, existem saberes comuns às religiões abraâmicas e ao interesse da ciência. …”
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CAPÍTULO II - DO MUSEU E DA MUSEOLOGIA por Menezes, Susana

“…As instituições, simultaneamente, absorvem e reflectem todas as ideologias e idiossincrasias, crenças e mitologias que estruturam a Humanidade, nelas radicando, a par e passo, para o bem e para o mal, a génese do pensamento humano. …”
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Huxley, Orwell and the Realization of Dystopias in Contemporary Brazil por Mascarenhas de Almeida, José Rubens, Mota, Daniel Santos

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