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EL ARTE FEMINISTA LATINOAMERICANO COMO TRIUNFO DE LO INTERESANTE SOBRE LO BELLO
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¿CÓMO PENSAR LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA EN EL SALVADOR? POLEMIZANDO CON EL INSTITUCIONALISMO SALVADOREÑO
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¿CUÁL FUE EL PAPEL DE LA CNBB DESDE SU CREACIÓN HASTA LA INTERVENCIÓN MILITAR DE 1964 EN BRASIL?
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¿ES POSIBLE CONOCER DESDE LA SOLIDARIDAD?. LA EMERGENCIA DE LA FORMA COMUNIDAD.
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‘LAS MUERTAS DE JUÁREZ’: PRODUCIR ARTE DESDE EL TRAUMA SOCIAL
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NADA POR PERDIDO: REVOLUCIÓN Y REFORMA DEMOCRÁTICA EN JOSÉ MARÍA ARICÓ.
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Historias poscoloniales. Una discusión sobre el tiempo, la escritura y la política.
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Un caso de integración de TIC que no agrega valor al aprendizaje
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Artículo -
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LA NACIÓN EN ESPACIO-TIEMPO HETEROGÉNEO
Publicado 2012Enlace del recurso
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CIVILIZACIÓN, PROGRESO E IMAGINACIÓN GEOGRÁFICA. EL INFORME DE LA COMISIÓN EXPLORADORA DEL CHACO (1876).
Publicado 2013Enlace del recurso
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3251
INTERSTICIOS Y SABERES EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR. NOTAS PARA PENSAR LAS PRÁCTICAS DOCENTES
Publicado 2013Enlace del recurso
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Fractures of modernity. Notes for a policy of detachment with Fanon and Césaire
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Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
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La Educación Autónoma Zapatista en la formación de los sujetos de la educación: otras epistemes, otros horizontes
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EDUCACIÓN POPULAR Y PEDAGOGÍA DESCOLONIZADORA EN EL MOCASE-VC
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Epistemic ruptures: other narratives to (re) think the habitat
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Ethnicity as an "event". An ethnography of the trajectories of subjectivation and ethnic de-communalization Huarpe in Mendoza and San Luis
Publicado 2015Enlace del recurso
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Theoretical Imagination and Policy Interventions
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