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Desgranamiento en escuelas técnicas : diagnóstico y aplicación de líneas de mejora
Publicado 2019Enlace del recurso
info:eu-repo/semantics/other -
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Aportes de los estudios filosóficos del "común" y el "sujeto" a la construcción de experiencias educativas de igualdad en escuelas públicas
Publicado 2019Enlace del recurso
info:eu-repo/semantics/other -
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Nivel de lecto-escritura de los alumnos del taller de redacción creativa "aprendiendo a escribir periodisticamente" del año 2018
Publicado 2018Enlace del recurso
documento de conferencia -
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Escuelas normales, modelos pedagógicos y nuevas tecnologías, una trilogía para analizar
Publicado 2020Enlace del recurso
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info:eu-repo/semantics/masterThesis -
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La estética de lo bello y la exaltación de la cultura popular
Publicado 2007Enlace del recurso
Artículo -
6
El abordaje de los riesgos ambientales en el aula : guía para docentes
Publicado 2015Enlace del recurso
Textual: Libros -
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Manual de educación sobre riesgos ambientales : el caso de Cuyo
Publicado 2015Enlace del recurso
Textual: Libros -
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Infancia y discapacidad visual: Desarrollo de la creatividad y el pensamiento científico en niños de 5 a 9 años en la Escuela Taller para ciegos de Bucaramanga
Publicado 2020Enlace del recurso
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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis -
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«Si el hombre careciera de oído…», según Bernardo Silvestre
Publicado 2010Enlace del recurso
Artículo -
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La ley del español en Brasil : análisis y perspectivas para Argentina
Publicado 2018Enlace del recurso
Textual: Libros -
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Construcción de ciudadanía a partir de la práctica del teatro
Publicado 2020Enlace del recurso
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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis -
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Resignificación de la migración venezolana en Bucaramanga: medios de comunicación y opinión pública
Publicado 2020Enlace del recurso
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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis -
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Fortalecimiento de las competencias ciudadanas emocionales y comunicativas en los adolescentes privados de la libertad en Bucaramanga por medio de una propuesta pedagógica
Publicado 2021Enlace del recurso
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COMENTARIO DE SÉNECA, “Cartas a Lucilius”
Publicado 2009“…Aquel distinguió también tres niveles: práctico, que, según la invariable tendencia de la escuela, es siempre el esencial; genético, sobre el origen de las prescripciones; lógico (corresponde a una suerte de “metaética”) El capítulo 52 del Manual (“Enquiridión”) da estas precisiones: “la primera parte de la filosofía, y la más importante, tiene por objeto la puesta en práctica de los preceptos, --ejemplo: “No se debe mentir”. …”
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