Cultura y razon practica. Contra el utilitarismo en la teoria antropologica por SAHLINS, Marshall

Materias: “…MATERIALISMO HISTORICO Y UTILITARISMO…”
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Tendencias de participación y utilitarismo de la naturaleza en Chiapas- México. Un análisis comparativo por Céspedes Ochoa, Elizabeth, Campos Saldaña, Rady Alejandra

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Contradicciones y posibilidades del liberalismo utilitarista como ideología moderna por Jorge Andrés López Rivera

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Teorías éticas contemporáneas : cuatro respuestas ante los desafíos sociales y políticos de nuestro tiempo por Arpini, Adriana

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Individuo, estructura y práctica social: tres debates en ciencias sociales por Jaime Torres Guillén

“…El presente trabajo plantea tres discusiones teóricas en el terreno de las llamadas ciencias sociales: el debate individuosociedad, la discusión sobre el sujeto o estructura y el que se produce entre el utilitarismo-intencionalismo. El supuesto del que parte el ensayo se basa en la idea de que al desentrañar la lógica interna de las disputas teóricas, se producen ciertos benefi cios en las disciplinas en que se llevan a cabo, al generar creatividad y avance en las mismas, ya sea a nivel metodológico, instrumental, técnico o categorial.…”
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¿Qué es una capacidad? por Munck, Jean De

“…El “teorema de Sen”, que plantea un desacuerdo entre la eficiencia y las libertades; la discusión sobre el origen de las hambrunas; la controversia con Rawls; el debate con Nussbaum; la crítica del utilitarismo que tiene que ver con la idea misma de desarrollo; la objeción a Law and Economics. …”
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Crítica de la educación por competencias por del Rey, Angélica, Sanchez-Parga, J.

“…Mientras que la educación y formación universitarias dirigidas al desarrollo de las capacidades se construyen basándose en las “libertades” concretas de los individuos, la educación por competencias instrumentaliza los conocimientos y refuerza su utilitarismo (Nussbaum, 2011). Los ideólogos de las competencias han tratado de incorporar éstas a la educación universitaria, sin una previa reflexión crítica sobre lo que significan las competencias, cuál es su origen y de dónde proceden, cuál es su contexto ideológico y, sobre todo, las incompatibilidades y contradicciones entre el modelo de saberes y destrezas propios de las competencias y el conocimiento científico, teórico y crítico; el que hace pensar y desarrolla el pensamiento, que siempre había sido propio de la educación secundaria y universitaria. …”
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Targeting and social mobility: a review of the colombian case por Reina Bermúdez, Luis Eduardo

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