UNESCO, Método para la enseñanza de la Geografía, Barcelona, Teide- UNESCO, 1966, 300 p. por M.Z.

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¿Dominantes o alternativos? : los itinerarios de los becarios UNESCO (1947–1984) por Abarzúa Cutroni, Anabella

Materias: “…UNESCO…”
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La lección de Gregorio Weinberg en la UNESCO, o, la impaciencia como virtud por Aínsa, Fernando

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Autoaprendizaje virtual con pensamiento intencional: Apoyo al proyecto "Educación para todos" (EPT) de la UNESCO por Álvarez Bueno, Elías

“…El objetivo de este trabajo es contribuir al acceso equitativo de la población mundial a la educación, contribución que se concreta en la concepción y entrega gratuita de una cartilla de seis secciones, que contiene el desarrollo de un “Diplomado virtual autodirigido sobre e-learning”: una propuesta de aprendizaje con pensamiento intencional, elaborada para apoyar el proyecto de Educación Para Todos (EPT), de UNESCO”, con destino a profesores presenciales que decidan trasladar su rol al medio virtual para alfabetizar desde allí. …”
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La "ciencia" en la UNESCO : programa ordinario y misiones científicas en América Latina (1947 - 1968) por Abarzúa Cutroni, Anabella

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Enseñanza y aprendizaje: lograr la calidad para todos. Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2013/2014. UNESCO. por Puruncajas, Verónica

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...Coordinación e introducción por Leopoldo Zea. México, UNESCO- SIGLO XXI, 1986, 499 p. ... por Jalif de Bertranou, Clara Alicia, Licata, Rosa

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Culturas populares y diversidad cultural: Una experiencia de legitimación y promoción de tradiciones venezolanas, a través de mesas técnicas con comunidades por Centro de la Diversidad Cultural Ministerio del Poder Popular para la Cultura

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Actas del Segundo Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura ¿Qué significa leer y escribir hoy? Nuevas tendencias por Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura ¿Qué significa leer y escribir hoy? Nuevas tendencias (2º. : 2016 : Mendoza, Argentina)

“…Este volumen reúne los trabajos enviados para su publicación y que fueron parte del conjunto de ponencias presentadas para el II Simposio Internacional de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura, realizado en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina, el 26 de octubre de 2016.…”
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...Buenos Aires, Asociación Olimpíada Argentina de Filosofía; UNESCO-Montevideo, Ediciones del Signo, 2005, 163 p. ... por Segal, Alicia

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El contexto futuro de nuestra internacionalización : estudio exploratorio sobre la planificación de la educación superior en los países más vinculados con la UNCUYO por Universidad Nacional de Cuyo. Rectorado. Área de Prospectiva

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Niveles de formación e incorporación de TIC de los docentes de las instituciones públicas del municipio de Envigado por Gómez González, Diego Alonso

“…La UNESCO cumpliendo con sus políticas en materia de educación y desarrollo de las naciones, establece tres niveles de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los maestros: 1. …”
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Patrimonio inmaterial: tres estudios de caso en Ecuador, Colombia y Perú por Torres Dávila, Stephany Susana, Falceri, Laura

“…Este artículo pretende lograr una mejor comprensión de cómo se piensan y se viven las nominaciones patrimoniales en el ámbito de lo “inmaterial”, desde la institucionalidad, pero también desde los actores generadores de las expresiones sociales que hoy forman parte de la “lista representativa de patrimonio inmaterial de la humanidad” de la UNESCO. En un primer momento se realizará un acercamiento a las nociones y conceptos relacionados con la patrimonialización, para luego pasar a una evaluación crítica de estos elementos en el contexto particular de la patrimonialización de lo inmaterial propuesta por la UNESCO. …”
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Campos volcánicos Llancanelo y Payún Matrú : patrimonio mundial natural por Mikkan, Raúl

“…Ambos campos fueron incluidos en el año 2010 en la Lista Indicativa de UNESCO como Bien nominado para ser declarado Patrimonio Mundial por su Valor Universal Excepcional. …”
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The community or communities as cultural heritage. Theoretical arguments por Herrera Montero, Luis

“…UNESCO guidelines designate historic city centers, and natural spaces (such as the Amazon region or the Galapagos Islands), as World Heritage Sites. …”
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Salvaguarda por medio de la inclusión de una guía cátedra de Patrimonio Cultural Gastronómico para el programa de Gastronomía y Alta Cocina de la UNAB por Rodríguez Martínez, Luz Marina, Cáceres Flórez, Wilson Arturo

“…Dichos elementos han sido definidos por la (UNESCO, 2003) como patrimonio cultural inmaterial. …”
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Los siete saberes necesarios para la educación del futuro por MORIN, Edgar

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The scientific expedition to the Huallaga river (Peru, 1948) and the search for social cohesion por Sala Vila, Nuria

“…A partir de fuentes institucionales, literatura profesional, obras e informes científicos se analiza el papel de la UNESCO y los saberes expertos en la definición de políticas científicas y de intervención social tendentes a lograr la cohesión social y el desarrollismo. …”
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The imaginary of peace: student and teacher collective construction por Fuentes Fuentes, Luz Stella

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Curricular theories in accounting undergraduate programs: The case of Universidad de Cartagena por Palacio-Mendoza, Gaspar Eduardo, Navas-Rios, Maria Eugenia

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