Nuevos horizontes en la investigación social : artículos seleccionados de las VI Jornadas de Jóvenes Investigadores del Instituto de Investigaciones Gino Germani por Grupo de Ecología Política, Comunidades y Derechos (GEPCyD, IIGG), Observatorio Social sobre Empresas Recuperadas y Autogestionadas (OSERA, IIGG), Unión de Pequeños Productores Chaqueños (UNPEPROCH), Abdo Ferez, Cecilia, Arias, Cora Cecilia, Azparren, Ana Laura, Beccaría, Luciano, Camarotti, Ana Clara, Cunial, Santiago, Dallorso, Nicolás Santiago, Debandi, Natalia, Di Leo, Pablo Francisco, Diana Menéndez, Nicolás, Fraiman, Wanda, Galvani, Mariana, Garat, Javier C., Gattoni, María Soledad, Gomes Rocha, Otávio, González, Martín P., Hernández, Silvia, Karolinski, Mariel, Kornblit, Ana Lía, Maañón, María Inés, Melo, Rocío, Pierbattisti, Damián, Quintáns, Analía, Rodríguez, María Carla, Salgado, Paula, Scharager, Andrés, Soler, Rocío

“…Enfrentamos este reto basados en nuestra propia identidad institucional como espacio de investigación que retoma y articula lo mejor de la universidad pública: rigor investigativo, pluralismo, cogobierno, vinculación con la enseñanza de grado y posgrado, autonomía académica y compromiso social. …”
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Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI por Eduardo Gasca-Pliego, Julio César Olvera-García

“…Repensar la función social de la universidad pública requiere defender los valores propios de la educación pública, en el sentido de que todos los ciudadanos tengan la igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades, eliminando obstáculos de carácter económico y social, así como los culturales y políticos que afectan e impiden ese desarrollo.…”
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Una historia de la UAM: sus primeros 25 años por López Zárate, Romualdo, Casillas Alvarado, Miguel Ángel, González Cuevas, Oscar Manuel

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Estudios Bolivianos (no. 3 1997) por Lozada Pereira, Blithz, Navia Romero, Wálter, Prada, Ana Rebeca

“…En general, ni en la universidad pública, mucho menos en otras instituciones nacionales de formación superior, existe el hábito de ejercer la profesión docente en base a los propios escritos y a la producción intelectual de los profesores. …”
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SE DEMOCRATIZÓ LA EDUCACIÓN SUPERIOR? Políticas, debates y prácticas sobre el acceso a la Universidad en Argentina por Martinetto, Alejandra, Juarros, Maria Fernanda

“…La pregunta es si la universidad pública puede dar respuesta a esta fragmentación del tejido social, democratizando su acceso a los distintos sectores sociales, posibilitando el ejercicio de sus derechos. …”
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Política Editorial por FCPyS. UNCuyo, Centro de Publicaciones

“…A 100 años de la reforma universitaria y en plena lucha en defensa de la universidad pública, laica y gratuita, la edición de Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales, Volumen 5, Número 9, publicada el 1 de septiembre de 2018, se propone más que nunca incrementar el esfuerzo por promover el diálogo y la discusión de las ciencias sociales en un contexto de ofensiva neoliberal que atenta contra la educación superior como bien público social, como derecho humano universal y como responsabilidad del Estado. …”
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Promoting Open Educational Resources from Public Universities por Chiarani, Marcela Cristina

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Consumo de información y uso de tecnologías digitales de estudiantes de Periodismo de la UNSL por De la Nava, Andrea; Universidad Nacional de San Luis, Alfaro, Dayana; Universidad Nacional de San Luis

“…La formación universitaria de futuros profesionales de la noticia requiere una revisión de sus prácticas de consumo mediático no incidental, proponiendo a la vez, repasar el compromiso social de quienes se educan en la Universidad Pública y el deber ético que posee la mencionada carrera. …”
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Teaching Portuguese as a Non-Native Language: an experience of teaching-learning and host por Ramos, Karin Adriane Henschel Pobbe, Nascimento, Eric Santos do

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The acquisition of didactic-pedagogic skills by higher education teachers por Luz, Samoara Viacelli da, Moreira, Herivelto

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Dialogue strategies with estrangement in the beginning of university life home and permanence policies at the federal University of Southern Bahia por Ferreira, Sandro Augusto Silva

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Rural youth and public higher education: student trajectories of a public university campus of the northeast of Brazil por Melo, Samuel Pires, Braga, Osmar Rufino, Santana, Jullyane Frazão

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Teacher identity formation, socio-spatial representations and university autonomy : the complex case of a public university of Minas Gerais por Alves, Daniel Cardoso, Sampaio, Andrecksa Viana Oliveira

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Perceptions of teacher educators about their pedagogical practices por Guimarães, Thiago Santos, Massena, Elisa Prestes, Siqueira, Maxwell Roger da Purificação

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Teaching evaluation: conceptions, uses and types since mexican and brazilian universities experiences por Calderon, Adolfo-Ignacio, Rosado, Carmen Barrera, França, Carlos Marshal, Wandercil, Marco

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Curso modalidad E-Learning sobre competencias tecnológicas para Contaduría Pública aplicable en la Universidad de Boyacá - Tunja por Esquivel Martínez, Hilda Clemencia

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La dramatización como estrategia pedagógica para promover la lectura de obras literarias en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Santos Apóstoles por Giraldo Ortiz, Yorlay Yadira, Rojas Rodríguez, Darlyn Urania

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Aplicación móvil para enseñar vocabulario a través de categorías semánticas (vocabulary flash) por Palomino Pedraza, Sergio Andrés

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Acción afirmativa para negros en la enseñanza superior en Brasil por Fulvia Rosemberg

“…La descripción y el análisis evidencian el contexto educacional brasileño y los actores sociales involucrados: el movimiento negro, el Estado brasileño y las elites, clientela tradicional de las universidades públicas brasileñas…”
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Formação de professores de História e ensino de História afro-brasileira e indígena por Cerezer, Osvaldo Mariotto, Guimarães, Selva

“…O estudo analisou a implementação das Leis n. 10.639/03 e n. 11.645/08 e as respectivas Diretrizes curriculares nos cursos de Licenciatura em História de três universidades públicas do Estado de Mato Grosso, os impactos na formação inicial de professores e no ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena em escolas da educação básica. …”
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