Los usos sociológicos de Norbert Elias por Rafael Montesinos, Griselda Martínez V.

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THE POTENTIAL HEURISTIC OF THEORY OF CIVILIZATION BY NORBERT ELIAS TO STUDYING YOUTH VIOLENCE por di Napoli, Pablo Nahuel

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Norbert Elías y los problemas fundamentales de la Sociología de Gina Zabludivsky por Juanico Cruz, Janet Flor

Materias: “…Sociología, Norbert Elías…”
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Reseña de "Norbert Elias & a educação" de Andréa Borges Leão por Maria Lucia de Amorim Soares

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Tiempo y clase en la modernidad. Una visión a partir de Elias y Foucault por Sebastián Benítez Larghi

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MOZART EM TRÊS ATOS COMPARADOS: UM ESTUDO ACERCA DA ‘GENIALIDADE’ NA TEORIA SOCIAL por Cordeiro, Veridiana Domingos, Munhoz, Hugo Neri

Materias: “…Teoria Social; Norbert Elias; Max Weber; Pierre Bourdieu.…”
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As boas maneiras e a educação na construção da sociedade moderna: uma incursão no pensamento de John Locke por Lima, Viviane de, Herold Junior, Carlos

Materias: “…Boas maneiras. Gentleman. Norbert Elias. Costumes…”
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Interdependence between the elites and the poor in contexts of high inequality: conceptual and empirical issues por Lopez, Matias

“…Following the theoretical arguments of Norbert Elias, Abraham de Swaan and Elisa Reis, I point to mechanisms capable of leading elites toward feelings of interdependence between them and the poor. …”
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Escolarização, pobreza e socialização na infância e na juventude: uma proposta de plataforma de pesquisa interdisciplinar para a educação por Marcos Cezar de Freitas, Ana Paula Ferreira da Silva

“…Como conseqüência, o artigo propõe a utilização de conceitos sociológicos e antropológicos de William Corsaro, Jesús Martín-Barbero, Norbert Elias e Erving Goffman para a elaboração de uma plataforma de pesquisa sobre a experiência da infância e da juventude vivendo em situação de pobreza…”
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Reinvention of daily life in women from Cúcuta in times of COVID-19 por Doris Amparo Parada Rico; Universidad Francisco de Paula Santander, Gloria Esperanza Zambrano Plata; Universidad Francisco de Paula Santander

“…An approach to daily life is made, in relation to practices, relationships and subjectivities, considering the theoretical perspectives of Agnes Heller and Norbert Elías. The objective proposed is to explore the transformations in the day-to-day life of the woman living in Cúcuta during the period of isolation by the COVID-19. …”
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Relatos dos usos da sócio-história como ferramenta para análise da construção dos direitos infanto-juvenis – o arcabouço teórico de uma pesquisa em ciências humanas por Wohnrath, Vinícius Parolin

“…A proposta deste artigo é expor o arcabouço teórico utilizado numa investigação em ciências humanas preocupada com as condições sociais que possibilitaram a inserção do afeto parental nos debates públicos, além de inspecionar os imbricamentos entre a referida pesquisa e alguns conceitos-chave utilizados, especialmente os desenvolvidos pelo sociólogo alemão Norbert Elias. Para tanto, a exposição está dividida em três partes, que objetivam inquerir as noções de indivíduo, de sociedade, de processo social e de sócio-história. …”
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La mirada del otro: una aproximación empírica al 'modelo de figuración entre establecidos y forasteros", aplicado al Río de la Plata colonial. por Aguirrezabala, Marcela Silvia, Tejerina, Marcela Viviana

“…Y es para responder a este interrogante que recurrimos al modelo de figuración entre establecidos y forasteros elaborado por Norbert Elias (2003)…”
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O discurso do fracasso escolar na pedagogia crítica por Queiroga, Maria do Socorro Nóbrega

“…No trato com aanálise dos discursos utilizei como ferramenta teórica central a analítica de MichelFoucault -, sobretudo sua importante contribuição sobre as relações de poder e a produçãode saber, e a perspectiva histórico-sociológica de Norbert Elias e Philippe Arriès.Compreendendo os discursos sobre o fracasso escolar como maquinarias de governo dainfância, analiso-os como formas de disciplinamento fabricadas para regular as trajetóriasindividuais e como forma de controle da população, em diferentes tempos históricos, e, quebuscam capturar os sujeitos através dos saberes produzidos, sobretudo no campo “psi” epedagógico. …”
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