Espacios globales para la expansión del capital transnacional en el continente americano por Ávila Romero, León Enrique, Ávila, Agustín, Bocanegra Gastelum, Carmen Otilia, Camacho Lomelí, Rosalía, Cardoso, Rosiane Mendes, Castañeda Gómez, Mónica, Cubillos García, Adriana, Franco Cáceres, Iván Ariel, Furlong, Aurora, Furlong, Aurora, Gopar Cruz, Norma Edith, Júnior, Horácio Antunes de Sant´Ana, Netzahualcoyotzi, Raúl, Netzahualcoyotzi, Raúl, Oliveira, Nilton Marques de, Orozco Contreras, Marcela de Lourdes, Porto, Jadson, Porto, Jadson, Queiroz Filho, Benvindo, Sandoval Palacios, Juan Manuel, Sandoval Palacios, Juan Manuel, Schweitzer, Alejandro, Talledos Sánchez, Edgar, Vázquez Ruiz, Miguel Ángel, Villegas Delgado, Claudia

“…Esperamos que este texto contribuya a ampliar no solo el conocimiento sobre la temática tratada desde posiciones cercanas, pero a la vez diversas, de las formas que el capitalismo global asume para su expansión extensiva e intensiva en todas las regiones del planeta, y en particular en el Continente Americano, sino a provocar la reflexión crítica y comprometida de los interesados en esta problemática, sea en el campo académico o en los ámbitos sociales y políticos de nuestra América toda.…”
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Entre promesas y ficciones electorales: campañas políticas. Programa Diálogos del Pensamiento 33 por Caldera, Alicia, Gómez Zamudio, Ramón, Moreno González, María Guadalupe, Orozco, Almendra, Preciado Coronado, Jaime, Preciado, Edith, Regalado Pinedo, Aristarco, Robles, Fabián, Solis Gadea, Héctor Raúl

“…Héctor Raúl Solís Gadea, Coordinador General Académico de nuestra Universidad, quién además es Doctor en Filosofía con especialidad en Sociología; y el Dr. …”
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RESPOSTAS DA UNIVERSIDADE PARA A INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA: O CASO DO PROLAM/USP por Terenzi, Héctor Francisco, Cacciamali, Maria Cristina, José-Silva, Maria de Fátima

“…O Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina da Universidade de São Paulo -PROLAM/USP - foi constituído em 1988 com dois objetivos: responder às necessidades de aprofundar aprodução de conhecimento dos processos de integração latino-americanos no campo das humanidades em suasdiferentes dimensões: político, econômico, social, cultural e de relações internacionais; criar uma instância dereflexão acadêmico-científica para agregar e formar especialistas na temática, na qual a USP apresentavalacuna frente às universidades de excelência do exterior. …”
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De la protección de derechos y otros cuentos : niños en situación de medida excepcional y sus derechos...¿restituidos? por Fuentes Gutiérrez, Denise Soledad, Torres, Gabriela Alejandra

“…Esta tesina surge como producto de la realización de nuestras prácticas pre-profesionales, correspondientes al quinto nivel académico, en el área de medidas excepcionales de la SeNAF de la provincia de Córdoba, particularmente en una residencia de niños varones, Residencia Preadolescentes. …”
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Enrique Pichon-Rivière: origins of Argentinian social psychology por Becerra, Gastón

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El campo cientí­fico argentino en los años de plomo: Desplazamientos y reorientación de los recursos por Bekerman, Fabiana

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Interdisciplinary approaches of women with women: scenes of prison life por Mesa Varela, Serrana, Montealegre Alegría, Natalia, Meza Tananta, Flor de María

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Práctica profesional docente : reflexiones y problematizaciones desde las historias de maestras y maestros por Herrera Beltrán, Claudia Ximena, Moreno Fernández, Patricia Judith

“…En todo caso, se trata de posicionarse como un maestro que se piensa desde su profesión, a la vez que propone y se hace visible en el mundo académico como un profesional investigador e innovador.…”
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Ensino de língua portuguesa: entre a frase e o texto na sala de aula por dos Santos, Hermes Talles

“…Verificamos que o mencionado curso oportunizou ampliação dos conhecimentos dos professores e demonstrou também que há a necessidade de maior aproximação entre os contextos acadêmico e escolar, para a construção de conhecimentos sobre o ensino de língua portuguesa e gramática coerentes com cenário educacional brasileiro.…”
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O ENSINO DE PERÍFRASES VERBAIS E VERBO-NOMINAIS por Oliveira, Vinicius Maciel de, Esteves, Giselle Aparecida Toledo

“…Neste artigo, discutimos o ensino de perífrases verbais e verbo-nominais, com base na análise de gramáticas tradicionais, descritivas, materiais pedagógicos entre outros estudos em âmbito acadêmico, fundamentando nossas ideias na proposta de que os usos moldam constantemente o sistema linguístico; isto é, este trabalho ancora-se na perspectiva funcionalista. …”
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ON THE PERCEPTIBLE SUBJECT por Discini, Norma

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Identidades, sujeitos e línguas indígenas: “entre o corte do excesso e o semear da falta” por Souza, Adria Simone Duarte de, Nino, Carlos Guillermo Rojas

“…Esta afirmação começa a ser reestruturada pelo reconhecimento oficial da diversidade lingüística brasileira e das dificuldades no trato com estas questões, tanto em nível acadêmico quanto nos demais níveis de poder. Levantam-se alguns questionamentos acerca das políticas lingüísticas articuladas junto à política de Educação Escolar Indígena no Brasil e especificamente na Amazônia. …”
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As Relações de Gênero na Educação Física Escolar: Um Estudo de Revisão Bibliográfica por da Silva, Juliana Soares

“…Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica no qual utilizou-se livros e artigos de duas bases de dados (Scielo e Google Acadêmico). Os resultados a partir de análise do referencial teórico indicam que a Educação Física escolar é marcada pelo fator biológico que reforça esteriótipos de gênero, que as relações entre gênero é bastante marcada pela exclusão do gênero feminino nas aulas e que o fator biológico é o principal citado quando se trata da divisão das turmas por gênero.…”
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La conquista de la Nueva España o sobre el origen de un contrato social por Luna Santiago, Germán

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Ambiente virtual de aprendizaje para fomentar la lectura crítica y la producción de textos en estudiantes de Tecnología en Sistemas, en proyecto de grado por Amaya Lesmes, Alba Sofía, Gutiérrez de Flórez, Oliva

“…El presente trabajo de grado titulado “Ambiente Virtual de Aprendizaje para fomentar la lectura crítica y la producción de textos en estudiantes de Tecnología en Sistemas en proyecto de grado” describe un proceso investigativo adelantado en la Corporación Universitaria Adventista UNAC, el cual se llevó a cabo mediante una serie de etapas que permitieron observar e identificar las fortalezas y debilidades en la comprensión y redacción de textos de carácter académico y con base en ello, desarrollar e implementar un curso virtual fundamentado en lineamientos pedagógicos que ofrecen contenidos y actividades para desarrollar y fortalecer las habilidades cognitivas necesarias para la comprensión y redacción de textos. …”
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Policy brief. Autonomia y dependencia en las ciencias sociales latinoamericanas : un estudio de bibliometria, epistemologia y politica por Gibert Galassi, Jorge

“…En esas universidades, si se dan las condiciones mínimas para el trabajo académico serio, hay producción, crítica y de calidad. …”
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Política Editorial por FCPyS. UNCuyo, Centro de Publicaciones

“…La presente revista convoca a la reflexión y debate en el ámbito académico y científico, a revitalizar el pensamiento crítico y el rol de la universidad como derecho ciudadano y como derecho colectivo del pueblo. …”
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Feminismos del Sur: academia/ activismo, núcleos de sentido en tránsito por Fernández Hasan, Valeria

“…La relación entre activismo y academia es revisada por medio del intercambio de voces de diferentes autoras en un juego de textos y testimonios que destacan núcleos de sentido permitiendo, por un lado, la identificación de prioridades temáticas del feminismo académico de la Región y, por otro, la puesta en diálogo con activistas que  transitan por los bordes de la academia aportando a la discusión política del movimiento. …”
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Profesores memorables, entre la vocación y la práctica hay lugar para las TIC por Sabulsky, Gabriela, Arevalo, Eliana

“…En esta presentación comenzamos a describir a los profesores memorables que utilizan las tecnologías en sus clases, reflexionamos en primera instancia sobre las “actividades de iniciación en la docencia” que muestran el surgimiento de una vocación docente signada por un compromiso social e individual, luego analizamos la “puesta en escena” como práctica comprometida desde lo académico, lo afectivo y lo ético, ambas dimensiones empiezan a dar cuenta de la singularidad de estos profesores y nos permiten reflexionar acerca de la impronta de la tecnologías en sus clases.…”
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Work worlds and gender relations: contributions and challenges of an interdisciplinary study agenda por Garazi, Débora, Gómez Molla, Rosario

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