Militancia peronista para la liberación : un semanario alternativo del peronismo revolucionario por Stavale, Mariela

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Cuba y las otras estrategias de la guerra : redes del PRC en la Región Andina Sur por Gallegos, Claudio

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La resistencia peronista en Mendoza : (1955-1960) : una aproximación a su estudio a través del relato de sus protagonistas por Álvarez, Yamile

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El orden público en cuestión : una mirada desde los delitos políticos judicializados entre fines de la colonia y los años pos revolucionarios : Mendoza, 1770-1830 por Molina, Eugenia

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Experiencias de militancia barrial en la estrategia política del PRT-ERP en Mendoza (1973-1976) por Ayles Tortolini, Violeta

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Carlos Pereyra y su pensamiento sobre la emancipación hispanoamericana por Acevedo, Edberto Oscar

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Más allá del tiempo y del espacio : José Martí por Curi, Gabriela

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En el espejo del Bicentenario por Rubinelli, María Luisa

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Prácticas políticas y tensiones internas en la experiencia peronista mendocina (1972-1974) por Sacchero, Carina

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1973: el retorno de Perón

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Presentación del documental

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Plebe y revolución : la participación popular durante las guerras de independencia en el Perú, 1808-1824 por Morán, Daniel

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Crisis y conflictos (1973-1983) por Mendoza. Dirección General de Escuelas

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D2: Centro Clandestino de Detención por Sepúlveda, Rodrigo, Santos, Fernanda

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Bernardo Monteagudo y su intervención en el proyecto monárquico para el Perú por Hampe Martínez, Teodoro

“…Su inteligencia superior, su excepcional cultura, su lealtad a la causa americana, así como su carácter, constancia, don de mando e ilimitada capacidad de trabajo y organización, unidos a un pragmatismo poco común, le convirtieron en el revolucionario por excelencia. El zigzagueante sendero ideológico que lo condujo desde ese jacobinismo extremo con el cual azuzó a los porteños en la Revolución de Mayo hasta el monarquismo sui generis que promovió desde el Ministerio de Guerra y Marina y la Sociedad Patriótica en Lima, da cuenta de la inventiva del pensamiento revolucionario y de su recomposición en función de problemáticas concretas. .…”
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Acciones revolucionarias y prácticas discursivas del Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros, durante el período 1963-1970 por Martínez Ruesta, Manuel F

“…¿Cómo superar el cerco mediático y la censura estatal para lograr transmitir el mensaje revolucionario a la población? Éstas y otras incógnitas son las que intentaremos dilucidar a lo largo de las siguientes páginas, realizando un análisis de documentos producidos por el MLN-T (cartas, comunicados, proclamas, etc.); bibliografía referida al contexto político, social y económico que estaba atravesando el país durante la década de 1960 y específicamente sobre el movimiento tupamaro. …”
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Memoria colectiva y perspectiva feminista por García Roja, Yasiel

“…La entrevistada participó, durante de la década del 70, de la militancia activa del Partido Revolucionario de los Trabajadores (PRT) en Argentina, específicamente en Santa Fe, y del Ejército Revolucionario del Pueblo (ERP) luego, siendo este último, el movimiento en que derivó gran parte del PRT cuando se decide como estrategia, la lucha armada. …”
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Las primeras constituciones de la América española : (c.1810-1830) por Demélas, Marie-Danielle

“…Ahora bien, aunque es cierto que cualquier análisis del proceso revolucionario que empezó alrededor de 1810 en América española no puede ignorar los cambios radicales que se produjeron en la metrópoli en ese entonces, es necesario mencionar que varias provincias y reinos americanos tuvieron una constitución antes que España, y que la mayor parte de aquellas primeras experiencias no se hicieron en base al modelo gaditano.…”
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Ideología y violencia organizada en la Argentina en los años de la Guerra Fría por Alonso, Dalmiro

“…Se analizan, particularmente, tres corrientes ideológicas: el peronismo revolucionario, el peronismo ortodoxo y el conservadurismo. …”
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Dialéctica del marxismo en las obras pedagógicas de Paulo Freire por Machuca, Enrique Gabriel

“…Entre las semejanzas de los autores estudiados se puede mencionar los pensamientos sobre el papel público de la educación, el rol revolucionario de la educación, la necesidad de la creación de círculos culturales que influencien los medios y la figura de los padres en la educación de los hijos. …”
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