Las prácticas de evaluación educativa y la violencia escolar : una aproximación desde los sentidos y significados que los distintos actores institucionales le otorgan a las práct... por Lucero, María Teresa

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Estudio sobre la competencia mediática en docentes y estudiantes escolares en Lima por Mateus, Julio-César, Quiroz Velasco, María Teresa

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Puesta en marcha de acciones de emprendedorismo en la Facultad de Ingeniería por García Tello, Mónica Elizabeth

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Educación superior en la Argentina : addenda año 2003 por Follari, Roberto

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El conocimiento profesional movilizado por los docentes en la preparación de sus actividades didácticas y la implementación en clase de enseñanza de la ciencia : estudio de caso... por Roggiero, Angel Augusto

“…El Proyecto indagará los conocimientos movilizados por los profesores en su enseñanza de física en la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria UNCuyo contrastando lo acontecido en otras Unidades Académicas que imparten Física. …”
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La construcción del conocimiento pedagógico en el marco de una formación de posgrado : la escritura en los textos paralelos: un estudio de casos cualitativo por Cruz, Lorena

“…A través de un estudio de casos cualitativo, fenomenológico - hermenéutico, se propone comprender el proceso de construcción de conocimiento pedagógico de profesores universitarios inmersos en una propuesta de formación de posgrado. …”
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Banco de imágenes Facultad de Artes y Diseño 2006 : catálogo visual : taller de dibujo, grabado, pintura, escultura y exposiciones en sus edificios por Crescentino, María Alejandra

“…El propósito de este proyecto es realizar un primer relevamiento de la producción artística de los estudiantes de nuestra casa de estudios, así como también de las muestras y exposiciones realizadas por alumnos, profesores y artistas que durante el ciclo lectivo 2006 pasaron por la Facultad de Artes y Diseño. …”
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Latinos conectados para educar : el papel de las tics en la educación por Martín Tello, Valeria Mariana, Valle Conde, David

“…Se procederá con un levantamiento de información como también un análisis inductivo y deductivo por lo cual se opta con las estrategias de la metodología cuantitativa, no obstante se procederá con la elaboración de entrevistas de profesores que serán incorporados en la investigación, por tanto se acudirá a técnicas de investigación cualitativa. …”
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Las voces de los estudiantes con discapacidad respecto de la accesibilidad en la universidad por Moreno, Adriana Nancy

“…A partir de las voces de los profesores y de los integrantes de los Servicios de Apoyo al Estudiante (SAPOE) identificamos los nexos y las acciones coordinadas entre SAPOE y los profesores, las estrategias y las buenas prácticas implementadas, así como los facilitadores y obstaculizadores del proceso didáctico para la inclusión. …”
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Inserción laboral de los egresados : estudio de la participación de los alumnos del Ciclo Profesional de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Cuyo en em... por Castellanos, Sergio Juan

“…Se aplicó un instrumento estructurado a las unidades de análisis involucradas en el estudio: Ingenieros Agrónomos que habían realizado esta experiencia, Profesores Coordinadores de Grupos Productivos, e informantes claves seleccionados entre las diferentes empresas que incorporaron estos egresados. …”
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Educación teatral y superación de subjetividades vulnerables en adolescentes con discapacidad : (segunda etapa) por Trozzo, María Ester

“…Se considerará especialmente la pedagogía de los educadores, sus estrategias y criterios de abordaje de la tarea, para sistematizarlos y socializarlos con el grupo de profesores de teatro que trabajan con discapacitados, conformado en la etapa de investigación anterior. …”
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Práctica docente : representaciones sociales de alumnos en formación docente por Barroso, Elena Margarita

“…Y contribuir en la construcción y revisión de los dispositivos de enseñanza y aprendizaje para la formación de profesores. Amén de afincar en el ámbito de la formación docente, entre los posibles beneficiarios de esta investigación también incluimos a otros ámbitos relacionados con la formación profesional y los primeros desempeños laborales.…”
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El proceso de formación en la práctica : un espacio de transición entre la formación académica y el ejercicio profesional por García, Adriana Aída

“…- ¿Hasta qué punto todos los profesores de la carrera de Historia asumen como propia la responsabilidad de acompañar a los alumnos en las instancias finales de su formación? …”
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Educación digital en entornos virtuales : un estudio desde la unidad curricular gestión de la información y redes sociales por Salmerón, Eduardo Andrés

“…En el marco de la mencionada convocatoria y adhiriendo a las observaciones realizadas por el Departamento de Tecnología en relación con el análisis del documento preliminar que culminará en el "Diseño Curricular para la Educación Primaria 2019 - DGE" que fue puesto a consideración de los profesores de la Casa, el equipo de la cátedra Gestión de la Información y Redes Sociales decide encarar esta investigación, poniendo en juego el estudio de las prácticas docentes implementadas en la UNCUVirtual, la experiencia de desempeño académico de sus estudiantes en la unidad curricular -a partir del cambio de los planes de estudio (2012-2013)- y, un análisis crítico de los lineamientos actuales documentados por la política educativa nacional en materia de educación digital, que estarían expresando las nuevas demandas de formación universitaria en esta área.Anticipamos una investigación aplicada de corte descriptivo que, si bien tendrá algunos recorridos metodológicos de tipo cuantitativo, buscará privilegiar una discusión de tipo cualitativa que permita elaborar no solo un informe de la situación de enseñanza y aprendizaje de la Unidad Curricular sino, principalmente, una propuesta curricular y didáctica superadora a la actual, en orden a un inminente cambio o actualización de los planes de estudio.Pensando en arribar a un documento de trabajo final que de cuentas del recorrido realizado en este proyecto y, convencidos de que la investigación es la base de la docencia universitaria en la cual se contrastan nuestras prácticas de enseñanza (Stenhouse, 1987), se ha constituido el equipo de trabajo con miembros de todos los claustros involucrados en esta dinámica: estudiantes, docentes, egresados y personal de apoyo académico.…”
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Un estudio sobre los formadores de docentes en la educación superior : los saberes que producen para la formación docente en Ciencias Sociales (Historia, Geografía) en la educaci... por Sosa, Silvia Agustina

“…El proyecto tiene como propósito general: Generar un espacio de reflexión en los profesores sobre los saberes disciplinares de la Historia y la Geografía como de la didáctica de estos campos que son impartidos en los espacios curriculares de formación docentes en la Educación Superior universitaria y no universitaria para el nivel primario. …”
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Historias y memorias de la UNCuyo : la construcción de un centro de documentación por Fares, María Celina

“…A nivel metodológico, el proyecto contempla la realización de entrevistas de larga duración sobre las trayectorias de vida de profesores, investigadores, estudiantes y gestores universitarios y el análisis de fuentes documentales (archivo) e historiográficas. …”
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Los sentidos y significados de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en escuelas secundarias públicas de la ciudad de Mendoza : un estudio cualitativo por Lombardozzi, Loana

“…Frente a estas demandas del mundo académico universitario y laboral nos interesa preguntarnos en este proyecto como se enseña y se aprende inglés en la escuela secundaria pública provincial y cuál es el nivel de competencia lingüística alcanzada por los alumnos que tienen acceso al idioma a través de ese ámbito educativo luego de haber cursado cinco años con una carga de 3 horas semanales de inglés Por lo tanto partiendo de las teorías de aprendizaje de las lenguas extranjeras, intentaremos en un primer momento, comprender desde qué enfoque de enseñanza del inglés como lengua extranjera (English as a Foreign Language) se posicionan los procesos de enseñanza y aprendizaje que se llevan a cabo en la escuela secundaria pública provincial .También nos preguntaremos qué factores contextuales condicionan o no el aprendizaje del inglés en la escuela pública provincial Por otro lado, nos interesa indagar sobre las representaciones que tienen los docentes de lo que significa aprender un idioma en la escuela secundaria pública ya que en nuestros años de labor como docentes, coordinadores de inglés y asesores pedagógicos observamos cambios en las prácticas pedagógicas de los profesores de inglés en relación con la gestión pública o privada. …”
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La enseñanza y aprendizaje de géneros textuales en la enseñanza de inglés como lengua extranjera por Boccia Kuntz, Cristina María

“…Gral. de Educación Superior; ii) el trabajo conjunto con centros de investigación aplicada de la Univ. de Córdoba, Colombia, y del Colegio Kennedy, Montevideo, Uruguay con quienes se han definido tres objetivos específicos; iii) el desarrollo de plataformas virtuales online y audio-visual sobre a) la exposición académica en modo virtual en línea y b) la multimodalidad para niños y; iv) la capacitación permanente para profesores del medio. Finalmente, el proyecto tiene un objetivo teórico-descriptivo sobre las funciones interpersonales que se desarrollan a lo largo de la educación en ILE con el fin de trazar un recorrido pedagógico, desarrollar material aplicado y así fortalecer su enseñanza y aprendizaje.…”
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La formación del músico intérprete, desde una perspectiva ampliada de la performance : corporalidad, entorno compartido y autorregulación para una propuesta de intervención didá... por García Trabucco, Alejandra Claudia

“…Con una metodología de Investigación Basada en Diseño (IBD), que promueve la investigación en su contexto natural (Rinaudo y Donolo, 2010), los dispositivos serán puestos a prueba en las cátedras de los profesores integrantes del equipo, y validados a través del intercambio con profesionales del área. …”
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Las funciones de docencia, investigación y extensión/vinculación integradas en una experiencia de innovación curricular en la carrera de Ciencias de la Educación por Curetti, Silvina Andrea

“…La investigación-acción constituye una forma de búsqueda autorreflexiva, llevada a cabo por quienes participan (profesores, alumnos, asesores pedagógicos)en las situaciones sociales dentro de un contexto educativo para mejorar la comprensión de sus propias prácticas y las situaciones institucionales en las que se realizan. …”
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