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    La complejidad de los ecosistemas del sur de la provincia de Mendoza por Alessandro, Moira Beatriz

    Publicado 2011
    “…Todo esto nos lleva a la necesidad de analizar las características y la complejidad de los ecosistemas con el objeto de profundizar su conocimiento mostrando su diversidad y como consecuencia, generar conciencia para la preservación ambiental tanto en los profesionales, educadores y en la población en general.…”
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  2. 2

    Educación teatral y superación de subjetividades vulnerables en adolescentes con discapacidad : (segunda etapa) por Trozzo, María Ester

    Publicado 2019
    “…Se considerará especialmente la pedagogía de los educadores, sus estrategias y criterios de abordaje de la tarea, para sistematizarlos y socializarlos con el grupo de profesores de teatro que trabajan con discapacitados, conformado en la etapa de investigación anterior. …”
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  3. 3

    La complejidad de los ecosistemas del norte de la provincia de Mendoza por Alessandro, Moira Beatriz

    Publicado 2007
    “…Todo esto nos lleva a la necesidad de analizar las características y el funcionamiento de los ecosistemas, con el objeto de profundizar su conocimiento mostrando su complejidad y como consecuencia, concienciar a profesionales, educadores y población en general para la preservación ambiental.…”
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  4. 4

    La resolución de problema con el uso de las TIC : prácticas en el nivel primario por Musso, Silvia Graciela

    Publicado 2019
    “…Existe un consenso entre los educadores en general y en particular de ciencias naturales y ambientales, respecto del uso de los problemas como recurso significativo en las prácticas educativas. …”
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  5. 5

    Las prácticas docentes de las+os egresadas/os de la facultad de educación en sexualidad : atención a la diversidad e infancias trans por Fernández, Silvia Graciela

    Publicado 2019
    “…FED-UNCU) con amplia trayectoria en el acompañamiento a las/os estudiantes en el proceso de prácticas.Abordar en la escuela la Educación Sexual Integral requiere reconocer que las/os educadores/as también son sujetos, que, en su condición de formadores, necesariamente deberán mirar/se y mirar la institución educativa (Giachero y Sueiro, julio de 2018). …”
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