El espacio público desde la perspectiva poscolonial : un estudio de caso de ciudadanía simbólica por Tolcachier, Fabiana Sabina

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Representar Lo imborrable. Acerca de una novela de Juan José Saer por Stasevicius, María Luján

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Cómo ha de desamparar a puros amigos, hermanos, parientes Líderes y liderados en las sociedades indígenas de la región pampeana (década de 1830) por Villar, Daniel, Jiménez, Juan Francisco

Materias: “…Cañiuquir, Juan Ignacio…”
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Una nueva presencia : el yo que corrige en El espectáculo del tiempo de Juan José Becerra por Martin, Virginia Claudia

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Caricatura, Sátira e Ilustración en la representación de Rosas por Fükelman, María Cristina

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El juego como principio didáctico en la transición educativa : una aproximación a las distintas concepciones de juego por Pechin, Claudia, Franco, Silvana, Garbarino, Adriana

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Entre swift en swift y violencia. Representaciones de la violencia en la obra gráfica de Juan Carlos Romero en los primeros ‘70 por Davis, Fernando

“…En los primeros años de la década del 70, las condiciones de fuerte conflictividad social, el impulso a la movilización colectiva, la densidad de los debates en torno a la relación entre práctica artística y acción política, y la apuesta utópica de conciliar arte y vida; traman un itinerario en el que las artes visuales asisten a la definición de circuitos y estrategias alternativos a los espacios de legitimación, en el desafío de encontrar un nuevo público, activo y participativo. El artista Juan Carlos Romero, realiza una serie de obras que concentran problemáticas y líneas de acción comunes: la participación del espectador, la expansi`´on de los límites de la obra gráfica, la crítica a las estructuras de poder y las relaciones intertextuales entre los discursos artístico, político y mediático. …”
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La filosofía latinoamericana de la liberación Historia, características, vigencia actual por Scannone, Juan Carlos

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La distinción respecto a la observabilidad: hacia un nuevo empirismo científico por Nápoli, Santiago Juan

“…La propuesta central del trabajo permitirá ver hasta qué punto es posible un empirismo en las ciencias no formales pensado a partir del mejoramiento en la capacidad sensorial y de auto manipulación humana. Con respecto a esto, se tendrá también en cuenta qué relación guardará este empirismo con el conocimiento del mundo por medio de las ciencias y con la disputa acerca del realismo científico.…”
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Ley y adolescencia. Inicio de una investigación psicoanalítica por Elgarte, Roberto Julio

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El fantasma, entre lo irrepresentable y lo representable. por Elgarte, Roberto Julio

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Textos del antiguo Egipto ¿literarios o preliterarios? por Coletta, Juan Francisco

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El derecho a la ciencia y a las humanidades por Biagini, Hugo Edgardo

“…Así como se ha proclamado en la modernidad como derechos naturales o innatos los derechos a la vida y a la libertad, novísimas acepciones específicas se han ido incorporando, bajo diferentes calificaciones conceptuales, como derechos adicionales. …”
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Silencios. Atrocidades militares en los campos de Valdivia durante las expediciones de Figueroa (1792-93) y Beauchef (1822) por Jiménez, Juan Francisco, Alioto, Sebastián Leandro, Villar, Daniel

“…Esas prácticas, que podrían definirse como atroces (sensu Dwyer, 2009: p. 384, nota 13), incluyeron el uso sistemático de la tortura para obtener información de los prisioneros y el ejercicio de violencia sexual sobre sus mujeres, a lo que se agrega la falta de respeto por la vida de los no-combatientes. …”
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La lectura crítica de textos en contextos de formación por Díaz, Juan Pablo, Bar, Aníbal R., Flores, Miriam Liset

“…La información relevada sirvió a los fines de organizar la información en tres ejes temáticos: “Lo que le evoca al estudiante la lectura del texto”, se categorizaron: “Lo que le dio la Cátedra”, b) “Lo que le aportó el Contenido” y c) “Lo que le proporcionaron los Autores”; “Lo que cree el estudiante debe hacer para leer críticamente”, se categorizaron: a) lo que hacen cuando leen críticamente, mencionan: 1. el método, 2. el contenido y 3. ambos. b) qué harían para mejorar su lectura crítica, manifiestan que se centran en: 1. el conocimiento del contenido; 2. El uso de un método, 3. El recurso al contenido y al método de modo conjunto, y 4. …”
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El pensamiento situado y la investigación filosófica por Lértora Mendoza, Celina Ana, Rodríguez, Laura Isabel, Speroni, Juan Luis

“…Este abigarrado panorama ha sido objeto de diversos estudios, pero no parece haberse llegado no sólo a una síntesis comprehensiva de nuestra filosofía reciente, sino que tampoco se ha analizado a fondo el material filosófico producido para extraer de él todo su potencial explicativo. …”
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Los filtros de la escritura: estereotipos de inmigrantes limítrofes en Bahía Blanca por Orsi, Laura

“…La ciudad de Bahía Blanca ha sido receptora de inmigrantes que constituidos en grupos son reconocidos, caracterizados y estereotipados por la sociedad. …”
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Pederastas, andróginos, eunucos. La crítica a las relaciones entre hombres en Las leyes particulares III de Filón de Alejandría por Pérez, Laura

“…El filósofo judío Filón de Alejandría en su tratado Las leyes particulares III ofrece una síntesis y una interpretación de las leyes bíblicas que regulan la sexualidad en sus distintas manifestaciones. …”
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Apuntes para una lectura del Waltharius por Monti, Gabriela Alejandra

“…El Waltharius es un poema de 1456 versos escritos en latín, cuya autoría, datación y fuentes han sido los temas predominantemente abordados por los especialistas. …”
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Memoria y representación en La Cabeza de Goliat por Lamoso, Adriana Amanda

“…Se comprobará cómo el ensayista legitima su vinculación con la verdad, al (auto) configurarse como un auténtico y único intérprete veraz de las evocaciones del pasado, constatadas por la afluencia de sus recuerdos.…”
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