La formación de profesores de Historia. Las intervenciones didácticas de los estudiantes en los espacios de la práctica docente del I.S.F.D. Nº3 por Santos La Rosa, Mariano

“…Las problemáticas surgidas durante el desarrollo de las prácticas y las inquietudes manifestadas por los propios estudiantes del Profesorado en Historia del Instituto Superior de Formación Docente Nº3 de la ciudad de Bahía Blanca llevaron a que desde la coordinación de la carrera y junto con los profesores de los EPD II, III y IV nos presentáramos a la convocatoria 2014 de Proyectos Concursables de Investigación Pedagógica realizada por el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD).…”
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Concepciones de futuros profesores de educación primaria sobre la ortografía y su enseñanza y aprendizaje.... por Ricca, Mónica Viviana

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Las tensiones entre el código disciplinar y la formación docente de grado. Análisis de los profesorados en Historia de la ciudad de Bahía Blanca. por Santos La Rosa, Mariano

Materias: “…Formación de profesores…”
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¿Hasta dónde nos soportará? (intervención) por González Culla, Soledad, Sosa, Claudia Gabriela, Vallmitjana, Sabrina

“…Este proyecto comenzó a partir de una lista de títulos disparadores brindados por el profesor de la materia de proyecto Juan Justo, por lo tanto una de los títulos que me llamo mucho la atención fue “lo que soporta la piedra”, aquel material inorgánico que ha existido desde el comienzo del mundo, aquel elemento que ha servido al desarrollo humano y también ha soportado su desarrollo.…”
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La relación pedagógica : una mirada desde el docente por Prícolo, Nicolás José, Prat, María Rosa, Monetti, Elda Margarita

“…Se focaliza en la comprensión de los rasgos de la relación pedagógica que se instaura en las clases de profesores a cargo de las asignaturas de primer año del área de química. …”
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Integración-Inclusión. Las controversias en torno al “Estar” y el “Existir”. Un abordaje desde la enseñanza de la historia por Guatteo, Vanesa Alejandra

“…Esta ponencia forma parte del corpus investigativo de mi tesis de licenciatura en historia, centrada en el abordaje de la problemática de la enseñanza de la historia escolar en aulas con estudiantes que presentan necesidades educativas derivadas de una discapacidad; y los desafíos planteados a la formación de profesores de historia.…”
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El uso de recursos informáticos en el nivel medio. El plan Conectar igualdad y la historia enseñada. por Santos La Rosa, Mariano

“…La escasa tendencia a la reformulación y transformación de las prácticas áulicas resulta evidente si tenemos en cuenta que los manuales siguen siendo el recurso didáctico por excelencia que utilizan los profesores de historia, mientras que recursos alternativos que podrían modificar el formato tradicional de la enseñanza de la Historia en el nivel secundario difícilmente son incorporados en las prácticas áulicas.…”
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Aplicaciones de las humanidades digitales al análisis de las prácticas discursivas digitales en el ámbito universitario : una propuesta desde el proyecto CoDiCE por Cantamutto, Lucía, Vela Delfa, Cristina

“…Una de las áreas más afectada ha sido la comunicación académica en sus diversas vertientes —tanto entre pares, como entre profesores y alumnos—. En un tiempo en que esta relación se vuelve bimodal (en entornos presenciales y digitales), a partir de las plataformas de enseñanza/aprendizaje on-line, y que alcanza otros entornos personales de comunicación mediada, centraremos nuestra atención en el estudio de una de las prácticas comunicativas entre docentes y alumnos, caracterizadas por exceder el contexto áulico.…”
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Formas de violencia a escala transnacional : la represión franquista en Bahía Blanca (1936-1975) por Vitelli, Federico Martín

“…Este trabajo busca identificar las formas de violencia, de disciplinamiento y de control social y político ejercidas en Bahía Blanca contra centros societales españoles y profesores exiliados republicanos, desde agencias estatales argentinas —locales, provinciales y nacionales— en connivencia con las políticas de depuración y represión del Régimen Franquista, exponiendo así el grado de importancia que tuvieron las relaciones transnacionales para este desenvolvimiento represivo. …”
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Enfoques y propuestas de enseñanza. Una mirada al interior de las propias prácticas por Adrián, Cristina

“…Es por ello, que profundizar las reflexiones acerca del modo en que se enseña se vuelve una actividad ineludible para quienes desarrollamos esta actividad y más aún para quienes la desarrollamos con estudiantes que serán profesores. Se tratará en un inicio de contextualizar la práctica a analizar, para luego dar lugar a los análisis referidos haciendo hincapié en nuestros debates al interior de la cátedra en relación a la buena enseñanza, las necesidades y las reflexiones expresadas por los estudiantes en las evaluaciones de cátedra. …”
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Los proverbios como estrategia de enseñanza en el nivel secundario por Zalba, Verónica Marcela

“…Elementos como la brevedad sintáctica, la rima y la vitalidad expresiva encerradas en estas paremias permitirán a los futuros profesores no sólo recuperar una parte del folklore, sino también estudiar junto a sus alumnos la verdad sentenciosa que encierran en sus diferentes niveles de interpretación. …”
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