Capítulo III. Educación, sociedad y cambio por CTERA, Confederación Trabajadores de la Educación de la República Argentina

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Gobierno y sociedad civil aprenden: ¿qué revela la experiencia reciente de participación en Pernambuco? por Coêlho, Denilson Bandeira, Lubambo, Catia Wanderley

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III) La autonomía integradora como cuestión esencial del autodesarrollo del individuo y de la sociedad por D´Angelo Hernández, Ovidio S.

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Construcción institucional competitiva: el PT y el Presupuesto Participativo de Rio Grande do Sul por Goldfrank, Benjamin, Schneider, Aaron

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La historiografía paraguaya y los afrodescendientes por Telesca, Ignacio

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La educación en tiempos de desigualdades. Políticas sociales y reformas educativas en América Latina por Cuenca, Ricardo

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Los desafíos del proceso de democratización en Cotopaxi por Larrea, Ana María

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El estado-partido neuquino. Modos de legitimación y políticas sociales por Godoy, Ana María L., Vaccarisi, María Elizabeth

“…Un Estado es tal en la medida que tiene capacidad de externalizar su poder (obteniendo reconocimiento como unidad soberana de un sistema de relaciones interestatales); institucionalizar su autoridad (imponiendo una estructura de relaciones de poder que garantice su monopolio sobre los medios organizados de coerción); diferenciar su control (mediante la creación de un conjunto funcionalmente diferenciado de instituciones públicas con reconocida legitimidad para extraer establemente recursos de la sociedad civil, con cierto grado de profesionalización de sus funcionarios y cierta medida de control centralizado sobre sus variadas actividades); e internalizar una identidad colectiva (mediante la emisión de símbolos que refuerzan sentimientos de pertenencia y solidaridad social y permiten, en consecuencia, el control ideológico como mecanismo de dominación).…”
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¿Qué piensan los que reciben? Actitudes lingüísticas hacia los inmigrantes de países limítrofes en Bahía Blanca por Orsi, Laura

“…En este trabajo exponemos resultados obtenidos a partir del análisis de las respuestas de los bahienses a las interrogaciones directas, que relevan las actitudes hacia los distintos grupos inmigratorios procedentes de países limítrofes, con el fin de presentar el marco valorativo de la sociedad receptora en el que éstos últimos se insertan.…”
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De los 90 a los 2000: La evolución de la integración regional argentina a través de las interpretaciones de autonomía. por Clemente, Aldana

“…Desde otra corriente teórica, más hacia los años 2000, la autonomía recibió nuevas interpretaciones que analizaron la condición periférica del Cono Sur con un criterio optimista, en la medida en que los países de esta región fueran capaces de asociarse para manejar, conjuntamente, las situaciones que ellos mismos generan entre sí y con terceros, como así también las que provocan terceros y que impactan en sus sociedades y economías nacionales. Desde este enfoque, los países periféricos asociados tendrían más posibilidades de lograr autonomía que si se lo propusieran aisladamente desde posiciones independientes. …”
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