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Método intuitivo e trabalho docente: incursões na revista “A Escola” (1906-1910)
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8022
O Assentamento Bela Vista e algumas reflexões sobre a relação trabalho rural e educação
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A Universidade Estadual do Oeste do Paraná e seu contexto sócio-histórico
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Organizações multilaterais e curso de pedagogia: a construção de um consenso em torno da formação de professores
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Imprensa operária: expressão das condições da mulher e dos movimentos sociais urbanos
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Ginásio Estadual de Pilar do Sul: um olhar sobre o uso dos espaços escolares (1959 -1976)
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A escola normal de curitiba e o pioneirismo de Julia Wanderley
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Apontamentos metodológicos acerca da crítica das fontes na historiografia
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Resenha do livro: Town & Country in Brazil: a social-anthropological study of a small Brazilian town. 2. ed. New York, EUA: The Norton Library, 1971.
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8032
Marx e a formação do homem
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8033
A pedagogia histórico-crítica e o marxismo: Equívocos de (mais) uma crítica à obra de Dermeval Saviani
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O desafio da formação do educador na perspectiva do marxismo
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A formação de professores e o rendimento escolar: uma análise crítica
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Nós os educadores que amávamos tanto a revolução: Origens, desenvolvimento e crise do campo trabalho-educação no Brasil
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Considerações sobre a produção do conhecimento histórico e posicionamento teórico enquanto crítica da sociedade capitalista
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O uso da legislação educacional como fonte: orientações a partir do marxismo
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Algumas questões sobre educação e ensino em Marx e Engels
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A formação do professor para as escolas rurais no Paraná no contexto das políticas de educação nacionais e internacionais
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