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INTERVIEW WITH DEVON WOODS
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O ENSINO DE PERÍFRASES VERBAIS E VERBO-NOMINAIS
Publicado 2017Enlace del recurso
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BERNARDO GUIMARÃES, PARA ALÉM DA ESCRAVA ISAURA / Bernardo Guimarães: beyond A Escrava Isaura
Publicado 2017Enlace del recurso
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DA PALAVRA AO TRAÇO, DA VIDA À MORTE, DA NÃO CONCESSÃO À EXPERIÊNCIA: INÊS E A POSSIBILIDADE DE ENCONTRO ÉTICO E ESTÉTICO NO LIVRO ILUSTRADO
Publicado 2017Enlace del recurso
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SOBRE OS AUTORES
Publicado 2017Enlace del recurso
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SENTIDOS DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS NA SALA DE AULA DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ADICIONAL NO COTIDIANO ESCOLAR DO ALUNO SURDO
Publicado 2013Enlace del recurso
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BOCEJO (2012): LITERATURA (SEM CAFEÍNA) PARA LEITORES BEM ACORDADOS
Publicado 2017Enlace del recurso
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CONTRIBUIÇÕES DO ESTUDO DESCRITIVO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O VERBO PERDER
Publicado 2017Enlace del recurso
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5632
O USO DO PROTÓTIPO DIDÁTICO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Publicado 2016Enlace del recurso
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“MORFOLOGIA”: UMA ENTREVISTA COM CLAUDIO HENRIQUES
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5634
NAÇÃO E REVOLUÇÃO – GARRETT, ANTERO E EDUARDO LOURENÇO NA BALANÇA DA MODERNIDADE
Publicado 2014Enlace del recurso
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A importância do referencial artístico na produção visual: uma análise da ilustração de Henry Clark para Ms. Found in a bottle
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OS CONTOS DE FADAS E SEUS RECONTOS POR IMAGENS: A BELA E A FERA, PELO TRAÇO DE RUI DE OLIVEIRA
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POESIA E ENSINO: “O QUE SERÁ PARA UMA BORBOLETA REBOCAR UM BATELÃO!”
Publicado 2014Enlace del recurso
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A FORMA DIFÍCIL OU DA ARTEPENSAMENTO EM AMADEO, DE MÁRIO CLÁUDIO / The difficult form or on artthought in Amadeo, by Mário Cláudio
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(RE)ESCREVER(SE) O PAI - DIAS PERDIDOS, DE LÚCIO CARDOSO
Publicado 2013Enlace del recurso
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O ENSINO DA LITERATURA E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DE LEITORES EM SALA DE AULA
Publicado 2014Enlace del recurso
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