As características do educador: uma leitura nietzschiana à luz de "Schopenhaeur como educador" por Danelon, Márcio

“…Leitura da obra Schopenhauer como educador em que se buscam alguns elementos para a reflexão em torno das características do professor de filosofia e do sentido do ensino de filosofia. …”
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A ética no Direito por Torres, José Henrique Rodrigues

Materias: “…Ética. Direito. Educador.…”
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Interações educador-crianças no contexto de creches públicas e privadas por Santos, Ellis Regina Ferreira dos, Ramos, Deborah Dornellas, Salomão, Nádia Maria Ribeiro

“…Este artigo objetiva analisar as interações educador-crianças em creches públicas e privadas. É um estudo qualitativo, tendo como participantes 24 educadoras e 95 crianças com idade entre 24 e 30 meses. …”
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Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores por Belluzzo, Regina Célia Baptista

Materias: “…Competência em informação. Educadores. Bibliotecários. Era digital.…”
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O desafio da formação do educador na perspectiva do marxismo por Orso, Paulino José

Materias: “…Formação do educador. Marxismo e Educação. Educação e Sociedade…”
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A investigação sobre ética e política na dinâmica da pesquisa em educação no Brasil e sua importância para a formação do educador por Saviani, Dermeval

Materias: “…Ética. Política. Educador. Formação. Filosofia da Educação…”
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Da sujeição às experiências de constituição de si na função - educador: aproximações foucautianas por Carvalho, Alexandre Filordi de

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Formação continuada de educadores: ressignificando o papel da prática na gestão escolar e da universidade por Mello, Lucrécia Stringhetta, Maia, Graziela Zambão Abdian

Materias: “…Formação continuada de educadores. Papel da universidade.…”
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O INTELECTUAL E A ATITUDE CRÍTICA EM FOUCAULT: ELEMENTOS PARA REPENSAR O PAPEL DO EDUCADOR por Almeida, Jonas Rangel de

“…A partir desse diagnóstico interpela-se senão seria o intelectual uma das figuras na qual se apoiou o sujeito da ação pedagógica e o educador nas últimas décadas. Desta maneira, fazer uso de uma atitude crítica permite o educador resistir à constituição dos estados de dominação, essa atitude diz respeito a relações de governo consigo mesmo e com os outros ligando a um só tempo o poder, a verdade e o sujeito.…”
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Nós os educadores que amávamos tanto a revolução: Origens, desenvolvimento e crise do campo trabalho-educação no Brasil por Rodrigues, José, Reis, Ronaldo Rosas

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Educação e "raça" (etnia): percepções de educadores dos anos iniciais da rede pública de ensino do Distrito Federal por Silva, Francisco Thiago, Carneiro, Maria Helena da Silva, Borges, Lívia Freitas Fonseca

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The professionalism of social educator professional regulation front of education social: disputes around the project Law 5346/2009 por Pereira, Antonio

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Investigating control and scientific performance of educators in universities por Levshina, Nataliya I., Sannikova, Lilia N., Abramzon, Tatiana Ye., Stepanova, Natalia A., Velikanova, Svetlana S.

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Interview with Dr. Claudio Rama por Rama, Claudio, Almeida, Maria de Lourdes Pinto de, Santos Filho, José Camilo dos

Materias: “…Claudio Rama - Entrevista. Educadores - Entrevista…”
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The necessary discipline of “professional orientation” in teacher training for the 21st century por Dátilo, Gilsenir Maria Prevelato de Almeida

Materias: “…Carrera de Pedagogía. Formación de educadores “Adolescentes”.…”
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School managers development paths: reference group por Nascente, Renata

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Editorial: Paulo Freire: philosophy, education and language teaching as a human right por Gamboa, Silvio

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Integration of Community Organizing Curriculum and Content on Chicano Activism: An Instructional Approach in South Texas por Ramirez, Noe

“…Hacia este objetivo, el método de enseñanza se caracteriza por el uso del educador del método integrador en la educación de trabajo social y un enfoque experiencial con la creación de entornos de aprendizaje. …”
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The two Jorges Nagles por Oliveira, Fernando Bonadia de

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A educação necessária para o século XXI por Bezerra, Eliodete Coelho

“…O texto faz uma análise do sistema educacional diante das demandas contemporâneas, apresentando a posição de vários autores acerca de como se encontra a escola bem como as perspectivas de mudança para esse século, principalmente a visão do educador argentino Juan Carlos Tedesco, integrante da UNESCO que considera a crise da educação, que ainda perdura, como um momento de repensar a sociedade, a educação e a escola.…”
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