Transformaciones urbanas y acciones colectivas con base territorial durante la reconstrucción democrática : Córdoba, 1983-1989 por Franco, María José, Medina, Leticia

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Agronegocio, ciudad y acción colectiva : el centenario de la Cooperativa Agrícola LA VENCEDORA LTDA por Quevedo, Luisina

“…Para ello, metodológicamente, analizamos un conjunto de videos institucionales atendiendo a dos cuestiones: las formas de acción colectiva desde los asociados y cómo esas agencias representan ideas de progreso en la ciudad de Hernando. …”
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Acciones revolucionarias y prácticas discursivas del Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros, durante el período 1963-1970 por Martínez Ruesta, Manuel F

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Personalismo político, símbolos y democracia en San Luis, Argentina por Quiroga, Sergio

“…Desde el advenimiento de la democracia en Argentina en diciembre de 1983, los hermanos Alberto y Adolfo Rodríguez Saá han gobernado la provincia de San Luis. …”
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Revolución y democracia en la práctica discursiva de Álvaro García Linera por Valdez Yllesca, María José

“…Entre los análisis y conceptos que problematiza e introduce en el amplio espacio de pensamiento y acción progresista, es el de revolución, y su significación está íntimamente ligada a la de democracia. …”
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La protesta social en clave local : el caso de Rio Cuarto durante el ciclo 2001-2002 por Baggini, Iván Gustavo, Quiroga, María Virginia

“…Desde el retorno al régimen democrático, la sociedad argentina fue partícipe de una secuencia de ciclos de protesta social cuyos repertorios, actores, dinámicas y localización han acaparado la atención de los analistas, siendo interpretados desde posiciones teóricas diversas y múltiples campos disciplinares. …”
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Un recorrido conceptual sobre las Políticas Sociales por Val, María Alejandra

“…Desde la recuperación de la democracia, en Argentina, los gobiernos han implementado políticas sociales las que han consolidado e imponen modelos de sociedad deseables. …”
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Las demandas del movimiento GLBT y la respuesta del Estado Plurinacional Boliviano 2009-2013 por Peralta, Carina Andrea

“…Dentro de los objetivos del trabajo se busca identificar cómo se redefinen las categorías de ciudadanía y democracia en un marco de pluralidad y participación democrática, contextualizar históricamente el surgimiento y consolidación de la identidad de este movimiento, sus demandas y lugar dentro de la agenda Estatal. …”
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Los inicios de las políticas reparatorias de los crímenes de Estado en Argentina por Schneider, Ludmila

“…A partir de la reapertura democrática en Argentina se han llevado a cabo una multiplicidad de iniciativas tendientes a la reparación de los crímenes cometidos por el Estado durante la última dictadura cívico militar (1976-1983), entre las que cuentan las políticas de reparación de índole económica. …”
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La Reforma Universitaria en la revista Claridad por Ferreira, Florencia

“…El objetivo de nuestro trabajo es analizar, a través de la Revista, la acción de la Reforma tanto desde la perspectiva de la teoría política como desde la acción militante. …”
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El Segundo Congreso Pedagógico Nacional en Neuquén y las disputas de sentido : la emergencia de los procesos de lucha y resistencia por los derechos educativos en clave subnacion... por Arias Bucciarelli, Mario, Diez, María Angélica

“…Junto al Plan de Alfabetización y a la reforma universitaria, constituyeron acciones tendientes a producir un fuerte cambio educativo respecto al período militar (1976-1983). …”
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Una aproximación desde la mirada de García Linera al debate sobre el Estado en América Latina por Pérez Amsler, Javier Lucas

“…A lo largo de todo el territorio latinoamericano se han encontrado distintos tipos de revoluciones (revolución nacional, revolución popular, revolución socialista, revolución democrática burguesa, etc.) dependiendo del tipo de sociedad que se visualizara. …”
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El juzgamiento de los crímenes contra la humanidad en Argentina : su valor contra hegemónico y su aporte contra el neoliberalismo y a favor de la integración Latinoamericana por Salinas Cavalotti, Pablo Gabriel

“…Tal como sostiene Juan Carlos Wlasic en su obra memoria, verdad y justicia en democracia “Paul Ricoeur, al referirse a la condición histórica formula una comparación entre el juez y el historiador y aborda en particular, la irrupción en la historia de dramas de una violencia, de una crueldad y de una injusticia, extremas. …”
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Participación política en la escuela secundaria : las normas que regulan los centros de estudiantes por Más Rocha, Stella Maris

“…Para ello, se han seleccionado algunas categorías presentes en la normativa que pueden dar cuenta de las concepciones que subyacen en ella: los conceptos de democracia y participación, la elección de representantes, el control del voto (quiénes eligen y a quiénes pueden elegir), la definición de la agenda de trabajo de los CES y la vigilancia de las acciones…”
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Construir ciudadanía : archivo digital de derechos humanos por Larreta, Gerardo, Climent, Andrea, Ureta, Carlos, Donoso, Marcela

“…Considerando el valor que estos contenidos representan para la vida democrática nos propusimos tender puentes que pudiesen sortear las barreras de accesibilidad a la información. …”
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Aportes conceptuales y metodológicos para el abordaje de las mujeres en la historia por Perrig, Sara

“…En primer lugar, se trabaja sobre el lugar que han ocupado las mujeres en la historiografía clásica y la necesidad de desmitificar ciertas categorías analíticas rígidas para poder despejar sus acciones en distintos contextos y los modos en que éstas interactúan con las de los hombres. …”
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Significaciones de la participación política desde la perspectiva de los jóvenes por Alvarado, Elsa del Carmen, Perez, Marta Lidia, Veramendi Pont, María Mónica

“…Para que la democracia sea legitima, necesita de la participación política, que es la posibilidad que tienen los ciudadanos de incidir en el curso de los acontecimientos políticos; es decir, son acciones que realizan los ciudadanos para incidir en un bajo o alto grado en los asuntos de un Estado. …”
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Filosofía en el nivel superior : reflexiones en torno de una propuesta didáctica por Ripamonti, Paula, Moreno, María Rita

“…Dado que concebimos la filosofía no solo como un saber (tan ancestral como contemporáneo, tan especulativo como crítico y transformador, tan especializado y exacto como democrático y universal) sino también como un hacer, es que nos situamos en las aulas de nivel superior y universitario como espacio posible de experiencias de praxis filosóficas. …”
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