Letras en territorio o territorios de letras : experiencias de formación en territorio en el Profesorado Universitario en Letras por Figueroa, Paola Susana, Cichero, Anuar David

“…En 2015 se inicia el dictado de las cátedras Taller de la Práctica Docente I y II en el Profesorado Universitario en Letras de la FCH UNSL. Los contenidos mínimos planteados en el plan de estudio requerían una formación de grado en territorios tanto en espacios formales como no formales. …”
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Palabras de bienvenida al IX Congreso Internacional "Letras del Siglo de Oro Español" por Nállim, Magdalena Ercilia

“…Facultad de Filosofía y Letras. …”
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"Con todas las letras" : desafío histórico e innovación educativa de un espacio radial institucional durante el 2020 por Volpiansky, Verónica Irene, Alvino Barraza, Ariel Alexander

Materias: “…Facultad de Filosofía y Letras…”
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Periódicos de língua alemanãs américas e sua pesquisa em história, letras e educação : o caso das línguas em contato por Bassa, Adriane

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Primera experiencia de aula virtual en la Cátedra "Geografía Ecogeografía" de la Carrera de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo por Robledo, Silvia Beatriz, Puciarelli, Natalia, Quiroga, Claudia, Domizio, María Cecilia

“…Por eso, el presente informe pretende constituir un aporte al desarrollo de esta nueva forma de enseñanza-aprendizaje en el ámbito académico, porque describe una primera experiencia de aula virtual en “Geografía Ambiental: Ecogeografía", una materia de la carrera de Geografía, dictada en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. El trabajo menciona las actividades realizadas en el marco de la plataforma virtual, sus logros, dificultades y desafíos, percibidos tanto desde las profesoras como desde los alumnos…”
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Formación profesional y cultura digital : el caso de didáctica especial y práctica docente en la carrera de Letras (UNMDP) durante la pandemia por Fede, Alba Delia

“…A partir del caso de la materia Didáctica Especial y Práctica Docente de la carrera de Letras (UNMDP) en la que se da relevancia a la práctica de escritura de los futuros docentes de Prácticas del lenguaje y Literatura como configuradora de los procesos de construcción y de reflexión de las prácticas de enseñanza, se busca mostrar que el tránsito de la presencialidad a la no presencialidad bajo condiciones del contexto supuso una necesaria transformación de los “géneros de escritura de la práctica" hacia una idea de diseño digital . …”
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La movilización estudiantil y la peronización del estudiantado : la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires "enciende la mecha": (marzo- julio 1971) por Anchou, Ángeles

Materias: “…Facultad de Filosofía y Letras…”
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Estrategias de acompañamiento en instancias previas a exámenes finales destinado a grupos heterogéneos de estudiantes universitarios de los profesorados de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán por Sotelo, Ivana Mabel, Ale, María José, Davila, Julieta Beatriz, Pedraza, Mariana, Díaz, Viviana

“…El propósito del presente trabajo consiste en analizar las estrategias de acompañamiento docente brindadas en instancias previas a exámenes finales, a grupos heterogéneos de estudiantes universitarios pertenecientes a los profesorados de la Facultad de Filosofía y Letras en la Universidad Nacional de Tucumán. A su vez, indagar acerca de los procesos de guía y acompañamiento desarrollados por el mismo, que producen mejoras en la metacognición; reflexionando sobre el uso de técnicas de aprendizaje las cuales facilitan la integración conceptual mediante la elaboración de capilla. …”
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Rupturas en los modos de programar la clase en didáctica : la formación docente en contexto de pandemia en los profesorados universitarios de música y letras de la Universidad Nacional de San Luis por Pereira, Nicolás, Aguirre, Melisa, Garay Soraya

“…Por último destacamos que se realizaron encuestas anónimas para conocer la perspectiva de los estudiantes, en tanto actor imprescindible, acerca de sus vivencias en las clases y el impacto, o la ausencia del mismo, en función de las “movidas" (Burbules, 1999) producidas por el equipo en relación a este modo de plantear las clases para la formación de las futuras profesoras de Música Popular Latinoamericana y de Letras. Por último, diremos que está problematización en relación a la búsqueda de resolver estas dificultades con obstinación didáctica (Litwin, 1996) desde una enseñanza inclusiva en lo metodológico y al mismo tiempo rigurosa teóricamente. …”
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Trayectorias y formación docente de los graduados de los Profesorados de Historia, Letras, Portugués y Ciencias Económicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales- UNaM" : avances del proyecto de investigación por Antonio, Marina Soledad, Garrido, Cristian Andrés, Gutiérrez, Ethel Lorena

“…El proyecto “Trayectorias y formación docente de los graduados de los Profesorados de Historia, Letras, Portugués y Ciencias Económicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales- UNaM" nació con el propósito de generar un espacio reflexivo desde la experiencia laboral del claustro de graduados que permita la retroalimentación de la formación pedagógica propuesta en los cuatro profesorados de la FHyCS (Profesorado en Historia con Orientación en Ciencias Sociales, Prof. en Ciencias Económicas, Prof. en Letras y Prof. en Portugués). …”
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Aulas virtuales y la enseñanza universitaria : experiencias compartidas desde la teoría de la educación por Paparini, Claudia, Meljin, Mariela, Peterle, Rocío, Couto, Sol, Darneris, Andrés, Salazar, Daniela, Lepez, Laura

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Reflexiones sobre la asesoría pedagógica en jóvenes y adultos : repensar las trayectorias para la permanencia por Bresca, Silvina, Barchesi, Tisiana, Bitar, Joselina, Peterle, Rocío

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Idioma Inglés V por Vernier, Silvia, Barbuzza, Silvia, Del Giusti, Sandra, Poveda, Wanda

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Un panorama de la Literatura Argentina en el aula virtual por Castellino, Marta Elena, Zonana, Víctor Gustavo, Salles, Dolly Isabel, Varela, Fabiana Inés

“…Siglo XX de la carrera de Letras ha incorporado un aula virtual utilizando como plataforma el campus virtual de la UNCuyo. …”
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Procesos de reestructuración en el área rural del sur de Mendoza. Iniciativas públicas frente a los desafíos socio-territoriales locales por Cepparo, María Eugenia, Gabrielidis, Graciela, Prieto, Estela

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Programa de inclusión educativa del Departamento de Aplicación Docente : un camino hacia la inclusión, integración e igualdad de oportunidades en nuestra escuela por Encina, Natalia Florencia, Marlia, Nora, Barrozo, María Ana, Grellet, Leticia

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Conflictos de un territorio vulnerable para integrarse a la dinámica del siglo XXI. El caso del departamento de Malargüe, Mendoza, Argentina por Cepparo, María Eugenia, Prieto, Estela, Gabrielidis, Graciela

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Descripción de experiencias en los departamentos de francés por Font, Fabiana Marcela, Giraud, Mónica, Rubio, Marcela, Azcona de Sanchez, Cristina

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Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje : un estudio cualitativo acerca de sus significados y sentidos en la formación universitaria por Lepez, Laura Beatriz, Meljin, Mariela Beatriz

“…En este estudio pretendemos describir prácticas de ampliación de entornos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías en cátedras de dos unidades académicas de la UNCuyo: la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Artes y Diseño. Nos propusimos indagar sobre los sentidos, percepciones y valoraciones que los docentes de las instituciones educativas tienen sobre su propia experiencia en relación con los entornos virtuales e identificar algunas de las funciones que cumplen los EVEA desde el modelo pedagógico definido para la virtualidad por la Universidad.…”
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Intercambiando experiencias en el uso de la plataforma Moodle por Sanfilippo, Alejandro Darío, Juayeck, Ana Luisa

“…El propósito del presente trabajo es presentar la experiencia del uso de la Plataforma Moodle en educación superior en las asignaturas Cultura y Civilización Portuguesa I y II, y Cultura y Civilización Brasileña, las cuales forman parte del Plan de Estudios de la Carrera Profesorado de Grado Universitario en Portugués, en el Departamento de Portugués de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad nacional de Cuyo. La propuesta se llevó a cabo en el primer y segundo semestres del año 2016. …”
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