Una canción más bella : la resistencia en la música popular Latinoamericana y del Caribe por Martínez Castillo, Rubén

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Contra-archivos : cuerpos, escrituras y memorias por Estévez Ballestero, Melania Ayelén

“…En efecto, las crónicas de Lemebel al igual que los poemas y canciones de Susy Shock exponen, visibilizan y dan voz a una diversidad de cuerpos precarizados, descartados, violentados, silenciados, desaparecidos, pero todavía insistentes que contestan aquellos ordenamientos biopolíticos según los cuales se traza una línea abismal entre aquellas vidas que el sistema cuida y reproduce y aquellas otras que, en tanto no resultan privatizables, se sacrifican sin remordimientos. …”
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El Mendozazo del agua entre arte y política : una aproximación a partir de "La rebelión de las hojas" por Salomone, Mariano J.

“…En efecto, existe hoy una inagotable producción de fotografías, videos, canciones y murales en diferentes localidades y departamentos de la provincia que dan testimonio de esa lucha. …”
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Desigualdades sociales y prácticas musicales de niñas y niños de sectores populares en la cotidianeidad escolar por Tosoni, Magdalena, Aguilar, Sandra, Fregotti, María Elizabeth, Montoya, Laura

“…Luego, analizamos los contenidos de las canciones y de sus videos preferidos. Finalmente, exponemos una parte de los resultados obtenidos: identificamos los ejes discursivos y visuales y consideramos las clasificaciones sobre las feminidades y masculinidades presentes en la música masiva escuchada por las chicas y chicos. …”
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Orientación sobre ESI en jardines maternales de Tupungato por Basco, María Eugenia, Correa, Lourdes, Gómez, Marcela, Loddi, Andrea

“…Se visitaron los cinco Jardines Maternales del municipio, a los efectos de evaluar la adecuación de la infraestructura, materiales y estrategias de trabajo a los contenidos y planteos de la ESI, entre los ítems a observar se pueden destacar: - Entorno institucional - Presencia de contenidos de ESI en planificaciones y/o proyecto institucional - Disposición de materiales y ornamentación - Juegos - Actividades en el patio y en el aula (rituales) - Uso de colores - Filas de estudiantes - Baños y espacios de cambiado - Canciones - Modalidades de ingreso y despedida - Uniformes - Disposición de mobiliario - Material bibliográfico - Materiales didácticos En general las docentes identifican las diferentes situaciones donde se trabajan contenidos ESI y aquellas situaciones que se deberían modificar o en las cuales solicitan asesoramiento o herramientas de intervención, pero manifiestan que muchas veces, sienten que el contexto familiar y social, actúa como un limitante al igual que ciertas costumbres o hábitos familiares que refuerzan estereotipos de género. …”
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