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    Educación de calidad o detrimento de la Universidad Pública: construcción de una mirada crítica alrededor de las Políticas Públicas de Educación Superior de la década de los noventa por Ortiz Castro, Diana Patricia

    Publicado 2014
    “…Este artículo se enfoca en las Políticas Públicas de Educación Superior de la década de los noventa, las cuales transformaron sustancialmente las relaciones entre la Universidad Pública y el Estado. …”
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    La universidad católica: desafíos y promesas por Réal Thivierge, Monseñor Guy

    Publicado 2011
    “…Aquí tenemos un primer conjunto de cuestiones que se han vuelto ineludibles hoy en las universidades, públicas o católicas. ¿Cómo marcan estos desafíos y las apuestas que implican el presente y el futuro de las instituciones? …”
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    Una nueva forma de formar en políticas públicas por Bryon, Patricia

    Publicado 2014
    “…Como una forma de avanzar en procesos de consolidación de las organizaciones sociales de la ciudad, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, a través del Instituto para la Pedagogía, la Paz y el Conflicto Urbano, IPAZUD, acaba de culminar el desarrollo de los proyectos Formación de líderes de las organizaciones sociales de las localidades de Ciudad Bolívar y San Cristóbal en los temas referentes al Plan de Abastecimiento y Seguridad Alimentaria y el proceso de Formación de la Comisión veedora de la Política Pública de Juventud.…”
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    Curricular theories in accounting undergraduate programs: The case of Universidad de Cartagena por Palacio-Mendoza, Gaspar Eduardo, Navas-Rios, Maria Eugenia

    Publicado 2011
    “…Through an analysis of the information by categories, a wide range of interviews with associate lecturers, and through a comprehensive review of the normative framework related to the accountancy profession to the educational system and to the Universidad de Cartagena as institutional framework, were obtained the main and most significant characteristics of the four transformations that occurred in the programme of Public Accountancy: the strict connection with, the central disciplinary normative, with the context such as the entrepreneurial sector, and at the pedagogical level following traditional models known by their technical approach. …”
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