Heridas abiertas en la frontera México-Estados Unidos: migración, feminicidio y narco-cultura. Un diálogo con José Manuel Valenzuela por Cerbino, Mauro, Macaroff, Anahi

“…A propósito de una visita al Ecuador de José Manuel Valenzuela, profesor investigador del Colegio de Frontera en Tijuana, especialista en temas relacionados con juventud, maras y frontera, hemos realizado esta entrevista que gira alrededor de los problemas que suscitan las “heridas abiertas” en la frontera México-Estados Unidos. …”
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Historia y Sociedad (no. 10 2004) por FCHE

“…Resumen: Este texto es un ejemplo de las clases que el profesor Antonio dictaba a sus alumnos de primer semestre de la carrera de Historia en un lenguaje coloquial; incorporaba en su exposición las respuestas a las preguntas de los estudiantes. …”
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Íconos. Revista de Ciencias Sociales. Revista Completa. por Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede Ecuador (Flacso Ecuador)

“…En la sección de entrevistas se publica la entrevista entre Mauro Cerbino profesor de FLACSO, y Axel Ramírez, antropólogo mexicano. …”
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Urvio: Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad. Revista Completa. por Programa de Estudios de la Ciudad, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede Ecuador (Flacso Ecuador)

“…Mención aparte merece la entrevista de este número la entrevista al profesor Máximo Sozzo quien contextualiza genealógicamente éste concepto.…”
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Letras verdes. Revista Completa. por FLACSO sede Ecuador. Programa de Estudios Socioambientales

“…Desarrollado por estudiantes de la maestría de Estudios Socioambientales con el apoyo de profesores, académicos y otros profesionales que trabajan en temas relacionados. …”
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Letras verdes. Revista Completa. por FLACSO sede Ecuador. Programa de Estudios Socioambientales

“…Desarrollado por estudiantes de la maestría de Estudios Socioambientales con el apoyo de profesores, académicos y otros profesionales que trabajan en temas relacionados. …”
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Letras verde. Revista Completa. por FLACSO sede Ecuador. Programa de Estudios Socioambientales

“…Desarrollado por estudiantes de la maestría de Estudios Socioambientales con el apoyo de profesores, académicos y otros profesionales que trabajan en temas relacionados. …”
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Estudios Bolivianos (no. 3 1997) por Lozada Pereira, Blithz, Navia Romero, Wálter, Prada, Ana Rebeca

“…En general, ni en la universidad pública, mucho menos en otras instituciones nacionales de formación superior, existe el hábito de ejercer la profesión docente en base a los propios escritos y a la producción intelectual de los profesores. Esperar que de este hábito se produzcan en consecuencia, los efectos multiplicadores, académicos y teóricos, que son necesarios, es sólo un deseo: en la realidad, no conocemos lo que escriben nuestros colegas, nuestros alumnos no leen lo que producimos, no se discute crítica, participativa ni creativamente; no se llevan a cabo eventos en los que se fomente y difunda la producción teórica y filosófica; en definitiva, hacemos cada vez más profundo el abismo entre, por una parte, lo que es la construcción de ideas que resulta más una fantasmagoría de términos vacuos que una arquitectónica teórica, y lo que, por otra parte, es la vida cotidiana, los temas de moda y los lugares comunes sobre los cuales, al parecer, a la teoría y a la filosofía sólo les corresponde callar. …”
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Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa (Vol. 1 no. 3 oct-dic 2016) por Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa

“…No obstante, las reformas, las evaluaciones y los nuevos paradigmas no tendrán los resultados esperados si los profesores no cuentan con los apoyos institucionales necesarios para innovar en el aula y participar en los procesos de cambio en la escuela. …”
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