Apuestas formativas desde políticas publicas más reales e incluyentes para las poblaciones etnicas por Quiñones Quiñones, Angélica Maria, Quintar, Estela

“…Pensar una educación para sujetos concretos implica unas epistemologías crítico- hermenéutica que ponga en el centro de la cuestión educativa al sujeto en lógica histórica para trascender el “tráfico de información” la más de las veces desactualizada, en leer y pensar la realidad histórica. …”
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