PENSAR A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ENQUANTO CONSTRUÇÃO DO PEDAGOGO por Ribeiro do Vale e Silva Vieira, Daniella; Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos-UNIFEOB

Materias: “…Filosofia; Formação de professores; Prática pedagógica…”
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FILOSOFÍA DE LA IMAGINACIÓN EN LA DOCENCIA PARA EL SIGLO XXI por Noel Lapoujade, María

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METAMORFOSES NAS PESQUISAS EM FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: PARA PENSAR OUTRA-MENTE por Rocha Da Silva, Sidney, Rocha Da Silva, Silas

Materias: “…Filosofia da Educação Brasileira. Metamorfoses. Outra-mente.…”
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DO MAL COMO REMÉDIO OU A PEDAGOGIA COMO PHÁRMAKON PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO por Leão Ferreira, Adalgisa

Materias: “…deriva; filosofia da educação; pedagogia; phármakon…”
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O ESPANTO E A PROBLEMATIZAÇÃO COMO CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES por Kamesu, Oscar

Materias: “…espanto, filosofía, problematización…”
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O aprimoramento da prática docente de filosofia por meio do curso especifico de formação – EFAP/SP por Frau, Erica Cristina; Diretoria de Ensino Campinas Oeste

Materias: “…Enseñanza de filosofía, Formación continua, Práctica docente…”
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Justicia, libertad y solidaridad La filosofía política de Philippe Van Parijs y la propuesta del salario universal garantizado por Mejía Quintana, Oscar; Universidad Nacional de Colombia

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La democracia y la imaginación docente: ¿cómo nos hacemos ciudadanos? por Rezola Amelivia, Rodolfo; Profesor de Filosofía en Secundaria y creador de los proyectos cooperativos de I-A: Oikos (Ética), Humán (Filosofía), Logos (Hª. Fª.), Prometeo (CTS), Personas (Sociología) y Fantástica (Narratividad). Profesor-tutor de Didáctica de la Filosofía y de Técnicas de grupo; coordinador de grupos de investigación y formador de profesores en creatividad y metodologías de comunidades de investigadores. Ha publicado artículos sobre educación y las obras ¿Y si fuéramos una comunidad de investigadores?, El relato de Occidente y Rousseau. Director de Pensando, Revista Iberoamericana de Filosofía para niños.

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'Cuidado de si' e linhas de fuga infantis por Blancy de Oliveira Guarienti, Laisa

“…Para desarrollar tal imagen en el pensamiento, trabajamos con la película El puerco espin (2009), dirección Mona Achache, para hacer emergir flujos potencializados para pensar la filosofía de Michel Foucault. La película trae señales del impacto de la conducta de un gobierno sobre Paloma (personaje principal de la obra) por parte de la família y como ella reacciona a eso; transforma en un gobierno de si, en una técnica de si, en una preocupación de si sobre si. …”
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La espiritualidad estoica, desde una mirada de la “Vida bienaventurada” de Séneca por de Sosa Vaz, Ángela; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

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BIFURCACIONES POR LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA por Torregrosa Laborie, Apolline

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TRAS LAS HUELLAS DE LA NOCIÓN DE INTEGRALIDAD EN LOS FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA UNIVERSITARIA por Pastorino, Magalí

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Una Advertencia con respecto a la relación entre Foucault y el pensamiento greco-latino. Estudio sobre una entrevista realizada a Michel Foucault. “Le retour de la morale” por Guerreros, Valentín

“…Una verdadera filosofía de la práctica, sustentada en al reflexión sobre las prácticas y las conductas filosóficas. …”
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S’IMMERGER ENTRE ÉCOLES ET MUSÉES: PERSPECTIVES CRITIQUES por y Rita Torres P. de Eça, Marta Ornelas, Teresa Torres P. de Eça; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

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Estética da existência: estilo e problematização por Luis Pastre, Jose

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Vigencia de la pedagogía kantiana por Modzelewski, Helena

“…Sin embargo, esta forma de interpretar a Kant ignora la contracara de la disciplina que yace en los fundamentos de toda la filosofía kantiana: la libertad. La disciplina, sin la libertad, es inconcebible, y entender esto abre senderos para una comprensión de la vigencia de la pedagogía kantiana. …”
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A (IM)POSSÍVEL INCONDICIONALIDADE DA FORMAÇÃO DOCENTE por Pereira Sônego, Ediléia

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Cartografía da história da Sexualidade em Michel Focault por Michaell Wanes Moraes Ansolin, Anemar

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El espacio, entre el cuidado de sí y la relación sujeto-verdad en el penúltimo Nietzsche (1879-1889) por García Farrero, Jordi

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EDUCAÇÃO, SENSIBILIDADE E LINGUAGEM POÉTICA: ALGUMAS QUESTÕES, INTERAÇÕES E ENLACES NA FORMAÇÃO HUMANA por y Vera Margarida Lessa Catalão, Rosana Gonçalves da Silva; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

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