La enunciación de la teoría. Algunas consideraciones sobre el estudio del presente por Da Porta, Eva

Materias: “…enunciación—presente- teoría…”
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Aproximación a la historia de la historiografía hispanoamericana de las formas políticas y razones para su estudio por Soriano de García-Pelayo, Graciela; Universidad Central de Venezuela

“…Cualquier fuente de segunda mano es el resultado de una proyección de las perspectivas del presente sobre el pasado que constituye su objeto. …”
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Enunciación, interpelación y producción de políticas educativas recientes. Preguntas desde la teorización del populismo por Southwell, Myriam

“…Luego de estos desplazamientos, se presentan unas primeras reflexiones sobre la posición ideológica que se está desplegando en el presente del Estado argentino a partir del cuestionamiento de las décadas previas a través de la noción de populismo…”
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Chávez versus medios. ¿Una batalla simbólica?. por Lopez, Gerson; Universidad de los Andes

“…ResumenEl presente trabajo disecciona parte de las tensiones generadas (luchas de poder) entre Hugo Chávezy los medios de comunicación venezolanos en coyunturas críticas como el golpe de Estado de abril de 2002 y el paro petrolero (diciembre 2002- enero 2003), vislumbrando la polarización como praxis massmediática. …”
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Cartografía da história da Sexualidade em Michel Focault por Michaell Wanes Moraes Ansolin, Anemar

“…Ella siempre esta escrita detrás de um ropaje social que es utilizada como um segmento duro, donde lo diferente siempre se ve difuso, mas siempre esta presente en la confección de ese ropaje, muchas veces cambiando los discursos y produciendo nuevos saberes, interpretando nuevos sujetos. …”
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DO MAL COMO REMÉDIO OU A PEDAGOGIA COMO PHÁRMAKON PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO por Leão Ferreira, Adalgisa

“…O argumento desenvolvido no presente texto aposta e insiste que a filosofia da educação deriva – no sentido de proceder e também de estar à deriva – das questões provenientes da pedagogia, da incerteza do gesto de educar. …”
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Una relectura de Kant a partir de Foucault y sus consecuencias para la educación por Rodríguez Ruíz Díaz, Álvaro

“…Este modo de pensar las condiciones de existencia presente es el que Foucault entiende que no ha perdido vigencia y tiene su origen aunque de un modo distinto en Kant.   …”
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PERSONALIZACIÓN Y SISTEMA ELECTORAL EN VENEZUELA por Ortiz Palenques, Marcos; Universidad Central de Venezuela

“…El presente estudio aborda la problemática del llamado“sistema personalizado” de votación introducido en Venezuela en la Constitución de 1999. …”
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EL DISCURSO DE CARLOS VAZ FERREIRA EN TORNO A LA EDUCACIÓN FÍSICA Y A LA POLÍTICA EDUCATIVA por Dogliotti, Paola; Profesora de Educación Física. Lic. en Ciencias de la Educación FHCE-UdelaR. Posgraduada en Curriculum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO-Argentina). Maestranda en Enseñanza Universitaria de la CSE-FHCE-UdelaR. Profesora Asistente del Área Ciencias de la Educación del ISEF-UdelaR y del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje del Instituto de Educación de la FHCE-UdelaR.

“…ResumenEn el presente artículo se analizan dos conferencias sobre educación física dictadas por el Dr. …”
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Justicia, libertad y solidaridad La filosofía política de Philippe Van Parijs y la propuesta del salario universal garantizado por Mejía Quintana, Oscar; Universidad Nacional de Colombia

“…El presente trabajo reconstruye el pensamiento filosófico-político de Philippe Van Parijs, contextualizando el bosquejo y la consolidación de su propuesta del salario universal garantizado (SUG). …”
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La viga en el ojo: los nuevos medios de comunicación, la escuela y las tecnologías rotas por Flores Morador, Fernando

“…Of course, digital communication can be performed in real time but the mediation of a digital media converts the other-of-communication to a non-present person (in the spatial meaning of the term “present”). …”
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ESPACIOS EDUCATIVO-CULTURALES EN LA CÁRCEL DESDE LA PERSPECTIVA DE SUS PROTAGONISTAS. EL CASO DE LA UNIDAD N°6 PUNTA DE RIELES por Leticia Folgar, Carlos Grassi, Federico González, Alejandro González y Analía Rivero, Adrián Baraldo, Edgardo Escobar,; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

“…Resumen El presente artículo es producto de una experiencia de intercambio y escritura colectiva emprendida por docentes del Programa Integral Metropolitano de la Universidad de la República y personas privadas de libertad de la Unidad Nº6 Punta de Rieles. …”
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De 1810 a 2010: variables conceptuales paradigmáticas en la Historia de Venezuela por Soriano de García-Pelayo, Graciela; Universidad Central de Venezuela

“…” In this regard, it may be understood and shown that it is possible that the specific nature of the context and its meaning, and equally important, the meaning of both future projections and burden there in perceivable represent many other possibilities and ways to understand not only meaning and sense of past and present events, but also their curious and essential analogies and recurrences in historicity.…”
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LA FORMACIÓN Y EL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DEL PRIMER GOBIERNO PROGRESISTA DE IZQUIERDA DEL URUGUAY por Ballesta, Marcela; Profesora de Física de Educación Media y Formación Docente (CFE). Estudiante de Maestría y Diploma en Didáctica para la Educación Media en Física (IPES)., Flores, Elizabeth; Profesora de Física de Educación Media y de Didáctica en Formación Docente (CFE). Estudiante de Maestría y Diploma en Didáctica para la Educación Media en Física (IPES). Estudiante de Licenciatura en Ciencias de la Educación (UdelaR)., Sguilla, Silvia; Profesora de Física de Educación Media y de Didáctica en Formación Docente (CFE). Estudiante de Maestría y Diploma en Didáctica para la Educación Media en Física (IPES).

“…ResumenEl presente documento, en la mirada de sus autores, profesores de educación media y formadores de formadores, pretende mostrar un acercamiento a la situación de la educación en general y en particular de la Formación Docente, transcurrido el primer gobierno de izquierda en el país. …”
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La Mesa de Negociación y Acuerdos (2002-2003) y el proceso de facilitación de la OEA y el Centro Carter por Martínez Meucci, Miguel Ángel; Universidad Simón Bolívar

“…Dicha gestión tuvo lugar mediante la facilitación (a cargo del secretario general de la Organización de Estados Americanos–OEA–, César Gaviria, y la representación del Centro Carter) de un proceso de negociación entre los dos principales grupos de actores que conformaban el conflicto venezolano (gobierno y oposición), facilitación que además contó con el apoyo de la diplomacia preventiva ejercida por un Grupo de Países Amigos, liderado por Brasil. El presente artículo tiene la finalidad de presentar una descripción global de dicha facilitación y de las negociaciones, mediante la caracterización de los actores primordiales, sus intereses, valores y estrategias de negociación. …”
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La codificación boliviana: una respuesta jurídica al liberalismo por Guardia, Amelia; Universidad Central de Venezuela

“…En la primera Constitución,la de 1825, estaba presente el término Código y éstos se hicieron realidad como resultado de la iniciativa que asumió el presidente Andrés de Santa Cruz.Bolivian codification: an law-based reply to liberalismAbstractCodification, construed as a process leading to the development of codes to establish laws for newborn Latin American republics, had significant social and political implications upon creation of said republics since foreign models were employed which, in several cases, boreresults quite different from those initially inspiring their use. …”
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Proyecto político-pedagógico y emancipatório en la educación de jóvenes y adultos: la experimentación democrática y sus desafíos para la gestión escolar por Xavier, Cristiane Fernanda; Universidade Federal de Minas Gerais

“…PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO  EMANCIPATÓRIO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A EXPERIMENTAÇÃO DEMOCRÁTICA E SEUS DESAFIOS PARA A GESTÃO ESCOLAR  RESUMO              O presente artigo discute os sentidos emancipatório e regulatório do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola e suas implicações na Educação de Jovens e Adultos (EJA) tomando a cordialidade e a patronagem como expressões da constituição histórica das relações sociais brasileiras; expressões estas que interferiram e fragilizaram a instituição e consolidação de experiências democráticas no Brasil tanto no âmbito político-social quanto no âmbito educacional. …”
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La Unión Europea, ¿opción al declive hegemónico estadounidense? El caso del sector energético Recibido: 01-07-2011 Aprobado: 18-03-2012 Es evidente que las relaciones internacional... por Añorve Añorve, Daniel; Universidad de Guanajuato

“…Hacia el futurose abren dos posibilidades: 1) un relevo hegemónico y/o 2) un mundo multipolar carente deun hegemón global. El presente trabajo analiza el papel que juega la Unión Europea dentro del actual escenario mundial. …”
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La reducción del riesgo ante desastres y la sostenibilidad urbana por Rastelli Montbrun, Victoria; RPRM & ASOCIADOS, C.A, Chacón, Rosa María; UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

“…Reducing Disaster Riskand Urban SustainabilityResumenEl desarrollo sostenible es un concepto dinámico que ha evolucionado (y lo seguirá haciendo) durante el tiempo, para atender las necesidades sociales, institucionales, políticas, ambientales y económicas de la presente y futuras generaciones. La gestión de riesgo de desastres ha sufrido una transformación similar, pasando de una mera intervención puntual para atención de desastres, a ser un componente transversal para el logro de un desarrollo verdaderamente sostenible en los países. …”
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Hannah Arendt y los límites de la esfera pública por Toro Carnevali, Alfredo; Universidad Central de Venezuela

“…Sus ensayos sobre la naturaleza del poder y la política, la autoridad y el totalitarismo, redescubren un ciudadano altamente comprometido con la vida pública y capaz de alterar el curso de la historia a través del discurso y la palabra. En el presente ensayo buscaré analizar algunos aspectos fundamentales en el pensamiento de Hannah Arendt: a) su concepción de la condición humana; b) su concepción de la esfera pública y de la participación en la vida pública y; c) las limitaciones y posibilidades de dicha esfera.El propósito de este trabajo es evaluar el valor que pudiera llegar a plantear, para la sociedad contemporánea, la puesta en práctica de la concepción arendtiana de un ciudadano activo en el marco de una democracia comprehensiva  y plural.Hannah Arendt and the limits of the public sphereAbstractIn his work The future of democracy, Italian political theorist, Norberto Bobbio, recognizes in virtue, in the love for the public sphere, a fundamental elementof democracy. …”
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