Democracia y globalización (1983-2003) por Mendoza. Dirección General de Escuelas

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TRANSITIVIDAD PROTOTÍPICA Y USO por Vázquez Rozas, Victoria; Universidad de Santiago de Compostela

“…En este artículo se adopta un punto de vista basado en el uso lingüístico para llevar a cabo la revisión del concepto de transitividad prototípica. …”
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SEMI-CÓPULAS: QUEDAR Y QUEDARSE por Iummato, Silvia; Universidad Nacional del Comahue

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LA EXCLUSIÓN DE LAS MUJERES DE LA CIUDADANÍA EN LOS LIBERALISMOS ILUSTRADOS por Valdivieso Ide, Magdalena; Centro de Estudios de la Mujer (CEM) Universidad Central de Venezuela

“…El artículo revisa la configuración histórica de la ciudadanía en los liberalismos“ilustrados”, a partir de la consideración de la exclusión de las mujeres dela misma, como un elemento determinante en la estructuración del llamado“espacio público”; y presenta algunos de los cuestionamientos a dichas concepciones,realizados por los feminismos, como teorías críticas. …”
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Las organizaciones sociales y el nuevo multilateralismo: una aproximación a partir del estudio de caso COICA por Mejías, César; Universidad Central de Venezuela

“…La emergencia de nuevos actores paralelos al Estado-nación, sumado a la crisis paradigmática en la disciplina, ha conducido a la revisión de sus conceptos clave y sus prácticas, entre ellas el multilateralismo. …”
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Educação aristocrática e o perfil do educador por Mendonça y Felipe Adaid, Samuel

“…Os resultados alcançados evidenciam que a concepção de educação aristocrática, pensada no contexto do perfil do educador, propicia a revaloração da educação, isto é, é preciso dar vida a uma concepção de educação que não seja sectária, estanque ou moralizadora, mas que seja, acima de qualquer coisa, educação de si mesmo.Palavras-chave: educação aristocrática; perfil do educador; Nietzsche.Aristocratic education and the educator’s profileAbstractThe key issue of this paper is presented as follows: what is the educator’s profile for the aristocratic education? …”
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Factores predictivos de sensibilidad materna en infancia temprana por María Pía Santelices; Pontificia Universidad Católica de Chile, Chamarrita Farkas, Fernanda Montoya, Francisca Galleguillos, Claudia Carvacho, Anastasia Fernández, Loreto Morales, Claudia Taboada, Erika Himmel

“…La sensibilidad materna se evaluó con la Escala de Sensibilidad del adulto,  E.S.A (Santelices et al, 2012) y las variables sociodemográficas con un cuestionario ya validado en estudios previos.  Los resultados reflejan efectivamente que tanto el nivel educacional de la madre, su edad y el nivel socioeconómico son predictores estadísticamente significativos de la sensibilidad materna.  …”
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Políticas hacia el liderazgo directivo escolar en Chile: Una mirada comparada con otros sistemas escolares de América Latina por José Weinstein; Universidad Diego Portales, Macarena Hernández Vejar; Universidad Diego Portales

“…Este artículo compara la situación chilena respecto de otros 7 sistemas escolares latinoamericanos, para lo cual se revisa  la documentación existente (normativa legal, estadísticas y estudios) en distintas dimensiones de las políticas pro liderazgo directivo escolar. …”
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COMENTARIO DE SÉNECA, “Cartas a Lucilius” por Puchet, Enrique

“…Rechazo, pues, de lo colectivo anónimo, no de la asociación entre iguales deliberadamente buscada: el estoico no predica la sociedad mundial, el “gran cuerpo”, para eximirse de la sociedad en la tierra (Séneca dice, inclusive: “me desvelo en interés de la posteridad” ); y este será el espíritu que animará  los consejos de Descartes a Elizabeth (lo hemos evocado antes) por ejemplo, cuando le asegure, en setiembre de 1645: “es preciso preferir los intereses del todo, del que se es parte, a los de su persona particular; sin embargo, hacerlo con mesura y discreción ...” ( Digamos, de paso, que existe cierta tendencia, necesitada de revisión, a transformar en `egotismo´ la línea cartesiana que acentúa la subjetividad y la racionalidad. )        A este respecto, lo esencial del pensamiento estoico ha sido intensificar la experiencia de la conciencia moral, dotándola de un peculiar dinamismo que la distingue, como tal experiencia, de cualquier tipo de escrupulosidad medrosa (aunque sí está presente el tema del examen de conciencia ). …”
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El rol de la emoción en la comprensión de textos narrativos por Felipe Vallejo Reyes; Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

“…El presente trabajo hace una revisión de teorías que explican el rol que cumple la organización emocional del lector al momento de comprender un texto narrativo. …”
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APLICACIÓN DEL TEPAPH-EV A SUJETOS CON TRASTORNOS DE PERCEPCIÓN Y DE PRODUCCIÓN DEL HABLA por Martínez Matos, Hernán; Universidad de Los Andes

“…La evaluación conjunta de los procesos de percepción y de producción del habla en el español venezolano permite obtener datos más precisos sobre las alteraciones causadas por los trastornos del habla y, por tanto, facilita su identificación y su tratamiento.…”
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ASIMETRÍAS EN EL USO DEL ARTÍCULO DEFINIDO CON CLÁUSULAS RELATIVAS PREPOSITIVAS U OBLICUAS RESTRICTIVAS: UN ANÁLISIS SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO por Balbachan, Fernando; Facultad de Filosofía y Letras, UBA

“…Nuestra hipótesis semántico-pragmática reviste una mayor adecuación descriptiva que la de las gramáticas tradicionales, toda vez que puede predecir correctamente la opcionalidad del artículo definido del encabezador PAR (Preposición+Artículo+Relativo) incluso para los casos de antecedente con artículo indefinido.…”
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Una propuesta para el estudio de la identidad con aportes del análisis narrativo por Claudia Capella; Universidad de Chile

“…La propuesta se basa en una experiencia concreta de investigación, fundamentándola mediante antecedentes aportados desde la revisión de literatura sobre el análisis narrativo. …”
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A theorical approach to the fundamentals of unrest in capital-labor relationships por Paula Abal Medina; Universidad Nacional de San Martín

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School convivencia: Reviewing the concept por Cecilia Fierro-Evans; Académica e Investigadora de la Universidad Iberoamericana León, Patricia Carbajal-Padilla; Investigadora

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¿Posición olvidada? Una mirada desde la normativa a la historia de la dirección escolar en Chile (1929-2009) por Gonzalo Muñoz, José Weinstein, Iván Nuñez

“…El trabajo se estructura en cuatro períodos de la historia educacional de Chile: 1929-1949; 1949-1978; 1978-1991; 1991-2009. A través de su revisión se explora la historia y evolución de la función directiva escolar. …”
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De cuestiones internas a problemas internacionales: Acerca de las críticas contemporáneas a los procesos de selección de personal por Hernan C. Pulido-Martinez; Pontificia Universidad Javeriana

“…El propósito de este artículo es realizar una revisión de los estudios críticos referidos a la producción de conocimiento y a la práctica profesional en el campo de la selección de personal. …”
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DISTANCIA Y RELACIÓN PEDAGÓGICA. VARIACIONES E INTERROGANTES DESDE EL PROGRAMA MAESTROS COMUNITARIOS DE URUGUAY por Bordoli, Eloísa; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

“…Sobre estas superficies discursivas se efectúa una revisión de documentos elaborados en el marco del Programa Maestros Comunitarios (PMC) del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) con el fin de identificar como se abordan las interrelaciones mencionadas desde este programa. …”
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Abuso sexual temprano y su impacto en el bienestar actual del adulto por José Andrés Murillo; Fundación para la Confianza - CUIDA - Pontifica Universidad Católica de Chile, Andrés Mendiburo-Seguel; Universidad Andrés Bello - Fundación para la Confianza, María Pía Santelices; Pontificia Universidad Católica de Chile - CUIDA, Paulina Araya; Pontificia Universidad Católica de Chile, Silvia Narváez; Pontificia Universidad Católica de Chile, Catalina Piraino; Pontificia Universidad Católica de Chile, Josefina Martínez; Fundación para la Confianza - CUIDA, James Hamilton; Fundación para la Confianza - CUIDA

“…El presente análisis ofrece una revisión actualizada sobre el fenómeno. La muestra estuvo formada por 653 participantes y la aplicación consistió en un cuestionario de autoreporte. …”
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La memoria narrada en experiencias de desenganche escolar: Por un conocimiento situado para la mejora educativa por Rosa Vázquez Recio; Universidad de Cádiz (España)

“…El objetivo del presente trabajo se centra en el análisis del papel de la memoria en los procesos de narrar las experiencias de desenganche escolar. Se parte de una revisión de la memoria, destacando su dimensión hermenéutica, que le otorga su valor narrativo de carácter epistémico. …”
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