La regulación cognitiva de la acción en una tarea de construcción colaborativa con bloques, en díadas de niños de entre ocho y doce años por Mariano Andrés Castellaro; Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET-UNR). Rosario, Argentina, Néstor Daniel Roselli; Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET-UNR). Rosario, Argentina

Materias: “…colaboración entre pares; planificación; tareas de construcción con bloques; infancia; tarea…”
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Llopis Cardona, Ana. (2014). Aproximación funcional a los marcadores discursivos. Análisis y aplicación lingüística. Frankfurt: Peter Lang Edition, Serie “Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation”, volumen 91. 284 pp. por Repede, Doina; Universidad de Sevilla

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EL MOVIMIENTO DE MUJERES DE VENEZUELA (MMV) UNA MIRADA RETROSPECTIVA por García Ramírez, Carmen Teresa; Universidad de los Andes (ULA), Rosillo, Carmen; (Ceforman), Valdivieso, Magdalena; Universidad Central de Venezuela (UCV) CEM

“…A pesar de que las mujeres han alcanzado algunos logros duranteel siglo XX e inicios del XXI en los diversos ámbitos de la vidasocial, todavía queda mucho por hacer en favor de la igualdad de derechosentre los sexos. …”
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LOS ROSTROS DE LA TECNOLOGÍA LIBERTARIA: MUJERES QUE NO LE TEMEN AL RATÓN EN LA COMUNIDAD DE SOFTWARE LIBRE CRIOLLA por Ovalles Márquez, Diana; Universidad Central de Venezuela

“…Desde hace aproximadamente una décadala Comunidad Software Libre (SL) deVenezuela viene organizándose y activándosepor su propia cuenta, y más recientemente,ha participado en los programas de políticaspúblicas en TIC, alfabetización y apropiacióntecnológica en las comunidadesy en la construcción del gobierno electrónico.Paradójicamente, las mujeresprogramadoras, desarrolladoras y hackersno abundan ni tienen suficiente visibilidad,debido a la poca participación de mujeresdentro del campo del SL. A pesar deldiscurso de igualdad, equidad e inclusión,la perspectiva de género es la gran ausente,tal como lo constatan las activistas consultadas.…”
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Educación, trabajo y oficios de las mujeres (En los siglos XVIII, XIX y primera mitad del XX) por Risso Ramos, Ana Mary; INSTITUTO METROPOLITANO DE LA MUJER

“…La desigualdad de poder ha significado dependencia económica, negación de derechos y limitadas oportunidades, situación que apenas comenzó a cambiar hace apenas dos siglos cuando comenzaron colectivamente a luchar y ejercer sus derechos a recibir educación, a votar, trabajar y administrar su dinero. A pesar de todas las prohibiciones y limitaciones se las han arreglado para demostrar que también son capaces de aportar algo más que cuidados y trabajos domésticos. …”
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O Gymnasio Leopoldinense/MG e as mudanças em sua infraestrutura: o processo de construção de um projeto educativo (1906-1926) por Rezende de Oliveira, Paloma; Pontficia Universidad Católica, Rio de Janeiro.

“…O estudo de Correia (2008) traz uma análise do estilo arquitetônico da época. Silva e Petry (2012), Schueler e Magaldi (2009), Vidal (2007), Faria Filho e Vidal (2000) apontam reflexões sobre a materialidade da cultura escolar. …”
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MUJERES QUE DIRIGEN EN LA UNIVERSIDAD: INSTITUCIONALIZACIÓN DE UN IMAGINARIO HOSTIL por Flores, Mitzy; Universidad de Carabobo, Docente e Investigadora del Dpto. de Pedagogía Infantil

“…Al indagar el imaginario y las representacionesque los/as docentes universitarios/as abriganrespecto a sus pares mujeres que ocupanespacios gerenciales, de liderazgo y/o deprotagonismo político, encontramos quepese a la constatación de equidad en ladistribución de tales cargos, una inmensamayoría sostiene que son los hombres quienesocupan la mayor parte de éstos, que soloen ellos recae la totalidad del protagonismopolítico y que si acaso existe un liderazgofemenino es el que se ejerce en la administraciónde la enseñanza gracias al predominio delas mujeres en la facultad. …”
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LA MUJER EN EL ENTORNO GERENCIAL VENEZOLANO: PERFIL, CARACTERÍSTICAS Y DESEMPEÑO por Matteo, Carmen Aurora; Universidad Central de Venezuela (UCV)

“…Sedestacan por sus competencias y estilos deliderazgo que marcan similitudes y diferenciascon sus pares masculinos, y establecen ventajasy desventajas para el desarrollo de sus carrerasen la organización. …”
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Región de Mendoza : Nordeste: Lavalle, Santa Rosa y La Paz por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…En el bloque 1 conoceremos la historia del Nordeste comenzando por Lavalle, lugar que habitaron los Huarpes desde 1300 en adelante hasta la llegada de los españoles. A pesar de ésto, Lavalle es uno de los lugares que más tradición indígena ha mantenido. …”
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Competencias psicosociales para la convivencia escolar libre de violencia: Experiencia en una primaria pública de Mérida, Yucatán, México por Cinthia Baquedano; Psicóloga, Rebelín Echeverría; Psicóloga

“…Se evidencia la presencia de violencia escolar física y verbal entre pares y el desconocimiento de las profesoras acerca de estrategias para el manejo de dicha situación, limitándose a prácticas conductuales. …”
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APLICACIÓN DEL TEPAPH-EV A SUJETOS CON TRASTORNOS DE PERCEPCIÓN Y DE PRODUCCIÓN DEL HABLA por Martínez Matos, Hernán; Universidad de Los Andes

“…El test está constituido por 70 pares de palabras que difieren por uno de sus rasgos distintivos en posición inicial. …”
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El adolescente y la violencia por Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Cátedra Taller Cinematográfico

“…¿Cómo se entrelazan las relaciones de poder en las escuelas, las familias, en los grupos de pares y en la sociedad? ¿Qué propuestas podrían expresar los jóvenes para favorecer la transformación de las relaciones? …”
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Fostering the Needs of Gifted Students with Autism Spectrum Disorder: Diagnostic, Therapeutic, and Psycho-Educational Approaches por Megan Foley; The University of Iowa, Susan Assouline; The University of Iowa

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Editorial Thematic Section Psychology and feminism: Epistemological and methodological issues por María Isabel Reyes Espejo; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Claudia Mayorga; Universidade Federal de Minas Gerais, Jaileila de Araújo Menezes; Universidade Federal de Pernambuco

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Individual, relational and institutional dimensions of resilience of beginning teachers graduated from a public university por Paula Verónica Villalobos Vergara; Universidad de Santiago de Chile, Jenny Assael Budnik; Universidad de Chile

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“La inquietud de sí” en el pensamiento de J. E. Rodó: una luz para aprender a envejecer. por Maya, Susana

“…Los cardúmenes que nadan por esas aguas quedan detenidos ante esa ilusoria pared. Ese es el momento en el cual los nativos tienden sus redes, para retirarlas más tarde rebosantes de abundante pesca. …”
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COMENTARIO DE SÉNECA, “Cartas a Lucilius” por Puchet, Enrique

“…., mientras no te hagas tal, que no te atrevas a pecar delante de sí” (c.25).   Como se ve, las valoraciones tienen para el estoico un carácter fuertemente cualitativo; no es cuestión de votos sino de apreciaciones que apelan a la conciencia. …”
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