Nido de cóndores por Encuentro (estación de televisión : Argentina), Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

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Charaudeau, Patrick. (2017). Le débat public. Entre controverse et polémique. Enjeu de vérité, enjeu de pouvoir [El debate público. Entre controversia y polémica. Lucha por la verdad, lucha por el poder]. Limoges: Lambert-Lucas. 242 pp. por Erlich, Frances; Universidad Central de Venezuela

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Middle leadership and the development of communities of professional practice. Emerging lessons from a case study. por Beatriz Barrero Fernández; Profesora de Universidad Granada, Jesús Domingo Segovia; Universidad de Granada, Juan De Dios Fernández Gálvez; Orientador de la Junta de Andalucía

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UNAMUNO Y LAS BIBLIOTECAS, LAS ACADEMIAS DE ARTE, LAS ASOCIACIONES INFANTILES Y LOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS EN CUANTO INSTANCIAS EDUCATIVAS por Maroco dos Santos, Emanuel José; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

“…Sin embargo, al reflexionar autobiográficamente sobre los demás aspectos de su vida, en cuanto persona, estudiante, profesor, catedrático y rector,  se detuvo sobre una infinidad de temas pedagógicos que, leídos en su conjunto, nos ponen en contacto con un pensamiento bastante desarrollado en sus aspectos teórico-conceptuales. …”
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La modernidad y sus dilemas en la era del mercado: ¿Hay algún futuro posible?* por Eduardo Ibarra Colado; Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

“…Sin embargo, se cuestiona la viabi- lidad de la globalización como proyecto sustentado en la violencia del mercado, pues la dominación ha dejado de tener viabilidad y sentido al conducir cada vez más, no al so- metimiento, sino a la destrucción. …”
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Liderazgo: De la posición a la relación. Una propuesta de análisis de los modelos teóricos y sus aplicaciones al contexto administrativo chileno por Paula Ascorra Costa; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

“…En una segunda fase se ofrece una interpretación alternativa sobre el liderazgo que prioriza las relaciones entre seguidores y líderes. Finalmente, se discute el cambio en las estructuras organizacionales chilenas y la pertinencia de utilizar un enfoque relacional que facilite la incorporación y apropiación de los seguidores en los resultados de la empresa.…”
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Feminismo y masculinidades: Transformación política y existencial en la narrativa de hombres activistas antipatriarcales por Jorge Andrés Jiménez Rodas; Universidad Pontificia Bolivariana, Milton Danilo Morales Herrera; Universidad Pontificia Bolivariana

“…Por otro lado, llaman la atención sobre la importancia de consolidar una educación y pedagogía feminista que potencie el papel estructurante y existencial que se menciona.…”
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Liderazgo Directivo: Claves para una Mejor Escuela por Stephen Anderson

“…Este trabajo propone cuatro desafíos para la implementación de prácticas: la concreción de acciones en contextos específicos, la descripción de la naturaleza del cambio, el necesario apoyo a los líderes, y la distribución de prácticas. Se concluye la necesidad de desarrollar una mayor comprensión sobre cómo se pueden adaptar los principios generales de las prácticas claves a diferentes contextos, así como saber más sobre las mejores estrategias para apoyar la difusión de buenas prácticas a una escala mayor. …”
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Violencia en la pareja: la utilidad de una contextualización cultural por Luisa Castaldi; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

“…El ampliar el foco de análisis puede resultar interesante, según la óptica de la Autora, para poder plantearse objetivos posibles y plausibles en el trabajo de reconstrucción de una relación, por un lado, fuertemente impactada por los maltratos que, por otro, que se define justamente a partir de ellos.…”
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El maestro ignorante y la tradición republicana: un juego de opiniones sobre la igualdad por Fernández Pavlovich, Marcelo; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

“…El presente artículo busca explorar la propuesta político-educativa de Jacques Rancière a partir de El Maestro Ignorante, obra enmarcada por un contexto de tensiones entre el sociologismo reproductivista de autores como Bourdieu y Passeron por un lado, y el republicanismo francés por otro. A partir de la conmoción que en un inicio supone enfrentarse a esa obra para un docente, se toma el lenguaje del filósofo francés y se lo pone en relación con elementos supuestamente ajenos, como la obra Galileo Galilei, de Berhtold Brecht. …”
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Violencia y pudor por Diana Rabinovich; Universidad de Buenos Aires

“…Las perversiones, por su lado, buscan una violación de aquel pudor, dejando en una posición de debilidad al otro violado; un ejemplo que se presenta, es el de las llamadas prácticas SN. …”
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RECONSTRUCCIÓN SOCIO-SEMIÓTICA DE LA DISCURSIVIZACIÓN DEL RITUAL LA TUMBA por Torres, Delci; Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto

“…El ritual funerario la tumba se refiere a prácticas específicas relacionadas con la muerte y el enterramiento de una persona y sustentadas por un elaborado código simbólico que conforma el monumento de la tumba. Postularemos que los merideños construyen una realidad social sobre el acontecimiento de la muerte, producto de una cultura mestiza en la que elementos sagrados de origen indígena se sincretizan con la cultura católica, constituyéndose así la semiosis social de la muerte para acceder a la semiótica de la vida a través de la celebración de estas prácticas mortuorias.…”
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ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS DEL PRONOMBRE SE por D'Introno, Francesco; Universidad de Massachusetts, González, Verónica; Universidad Estatal de Pennsylvania, Rivas, Javier; Universidad de Colorado

“…Las características que explican el significado del se télico en oraciones como El niño se comió la manzana no están en el aspecto verbal. …”
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TEORÍA FEMINISTA Y TEORÍA ANTROPOLÓGICA por Vargas Arenas, Iraida; Universidad Central de Venezuela (UCV)

“…Se expone en este trabajo, cómo una comprensiónteórica más sólida del problema femenino, tal y como las que plantean lasantropólogas feministas marxistas, permitiría teorizar sobre las varias formasde desigualdad, cómo se relacionan entre sí, cómo interactúan los variossistemas de desigualdad, aumentando nuestra comprensión de toda la vidasocial, especialmente, en países como Venezuela donde la feminización dela pobreza es un hecho y donde la participación social en igualdad de condicioneses un derecho constitucional de todos/as sus ciudadanos/as.…”
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PATRIARCADO, HEGEMONÍA Y TRANSFORMACIONES EN EL SIGLO XXI por Carosio, Alba; "Centro de Estudios de la Mujer de la Universidad Central de Venezuela"

“…En 1996, las feministas agrupadas en la Libreríade las Mujeres de Milán, publicaron un opúsculotitulado «El final del patriarcado», dondesostenían que esto había ocurrido no por casualidad,sino porque había desaparecido su poder sobrela mente femenina, es allí donde el patriarcadocomo sistema simbólico va en retirada. Postularonen el texto, que la identidad femenina ya noestá definida por el lugar que el poder masculinole asigna, sino por su propia búsqueda de libertady autodeterminación. …”
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SIR WALTER RALEGH y MIRANDA, DOS HOMBRES SIN SUERTE por Espina, Gioconda; Universidad Central de Venezuela (UCV)

“…Se trata de la historia de Trinidad y Venezuela,a un lado y otro del Golfo de Paria y el mar por el que llegaron deEuropa todo tipo de corsarios y de ejércitos colonizadores en buscadel Dorado, “en esencia, un delirio español” (1969/2001: 15). …”
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Educação aristocrática e o perfil do educador por Mendonça y Felipe Adaid, Samuel

“…Se a educação aristocrática aponta para a dimensão individual, por outro lado, o perfil do educador para esta concepção de educação não se restringe à busca de si mesmo. …”
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VAZ FERREIRA, EL PEDAGÓGO QUE NUNCA FUE A LA ESCUELA por Bralich, Jorge; Universidad de la República

“…Jorge Bralich              La personalidad académica y la obra de Vaz Ferreira han sido largamente analizadas y discutidas en nuestro país. …”
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Políticas y Estéticas en la Historia de la Educación por Galak, Eduardo; UBA, Southwell, Myriam; CONICET/UNLP

“…De esta forma, estudiar las estéticas y las políticas que distintos modos de educación transmitieron históricamente implica, por un lado, entender a los proyectos estéticos como proyectos políticos, y, por el otro, comprender las diferentes formas institucionalizadas en que éstas se reprodujeron, sin reducirlas a las iniciativas estatales, pero tampoco desconociendo los efectos de lo público sobre los modos de percibir el mundo y las cosas. …”
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Medios audiovisuales en soportes telemáticos, cine, video y televisión por Cirigliano, Alberto

“…La Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (Ginebra 2003/Túnez 2005) establece que, entre otros importantes puntos, en el documento final firmado por más de 190 presidentes de los cinco continentes el derecho a la información, no sólo en lo que se refiere al acceso sino también el derecho a expresarse libremente. Por otro lado asume la necesidad de desarrollar infraestructuras, políticas públicas y de estado que aseguren los beneficios del desarrollo tecnológico, no sólo dentro de los limites del mercado sino también en educación y cultura. …”
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