El desarrollo profesional del profesorado de español para estudiantes inmigrantes: Logros y retos pendientes por Inmaculada González-Falcón; Universidad de Huelva, Inmaculada Gómez-Hurtado; Universidad de Huelva, María del Pilar García-Rodríguez; Universidad de Huelva, José Manuel Coronel-Llamas; Universidad de Huelva

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Contribuciones y limitaciones de los protocolos de acogida para estudiantes extranjeros: recomendaciones para su mejoramiento por René Valdés; Universidad Andrés Bello, Felipe Jiménez; Universidad de las Américas, María Teresa Hernández; Universidad de la Frontera, Ramiro Catalán; Universidad de Concepción, Rolando Poblete; Universidad de Chile, Paloma Abett de la Torre; Universidad Tecnológica Metropolitana

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Prácticas relacionales profesor/a-estudiante y participación en el aula: Desafíos para la construcción de una convivencia democrática por Carolina Urbina Hurtado; Universidad Andrés Bello, Rebecca Ipinza Villamán; Universidad Andrés Bello, Luciano Gutiérrez-Fuentes; Universidad Andrés Bello

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Fostering the Needs of Gifted Students with Autism Spectrum Disorder: Diagnostic, Therapeutic, and Psycho-Educational Approaches por Megan Foley; The University of Iowa, Susan Assouline; The University of Iowa

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Gender violence in university students: A challenge for higher education por Macarena Trujillo Cristoffanini; Universidad de Playa Ancha, Inma Pastor-Gosálbez; Universidad Rovira i Virgili

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Percepciones del estudiantado sobre la democracia y los derechos humanos al finalizar la Educación General Básica: Un estudio desde las aulas de Historia por Carlos Muñoz; Universidad de concepción, Nelson Vasquez, Maria Sánchez; Universidad de Valladolid

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Individual, relational and institutional dimensions of resilience of beginning teachers graduated from a public university por Paula Verónica Villalobos Vergara; Universidad de Santiago de Chile, Jenny Assael Budnik; Universidad de Chile

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VOCES SOBRE LA VIOLENCIA EN LA ATENCIÓN DEL ABORTO por Camacaro Cuevas, Marbella; Universidad de Carabobo

“…Se optó por entrevistas enfocadas.El análisis de discurso permitió ir construyendo los eventos críticosde lo vivido, quedando evidenciada una violencia médica en la atención ala salud reproductiva de la mujer, siendo más dramática la situación cuandola exigencia de atención es por circunstancias asociadas al aborto. …”
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Migration and school: Documentary analysis on the incorporation of immigrants into the chilean educational system por Felipe Jimenez Vargas, Maria Aguilera Valdivia, René Valdés Morales, María Hernández Yáñez

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Competencias psicosociales para la convivencia escolar libre de violencia: Experiencia en una primaria pública de Mérida, Yucatán, México por Cinthia Baquedano; Psicóloga, Rebelín Echeverría; Psicóloga

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Translating discourses of educational policy into the daily life of two Chilean municipal schools: Using the medical metaphor as a means for the analysis por Felipe Acuña; Universidad de Chile, Jenny Assaél; Universidad de Chile, Paulina Contreras; Universidad de Chile, Belén Peralta; Universidad de Chile

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Evaluación de la empatía diádica: Análisis de las propiedades psicométricas del Índice de Reactividad Interpersonal en Parejas (IRIC-C) en contexto chileno por Mónica Guzmán González; Universidad Católica del Norte, Katherine Péloquin; Universidad de Montreal, Marie-France Lafontaine; Universidad de Ottawa, Caterina Trabucco; Universidad Católica del Norte, Alfonso Urzúa; Universidad Católica del Norte

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School conflict frameworks: A comparative approach on two secondary schools of Córdoba, Argentina por Guido García Bastán; IIPsi CONICET / UNC, Marina Edith Tomasini; IDH CONICET / UNC

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Thematic Section Editorial School violence and coexistence in Latin America: Policies, practices and comprehension frameworks por Verónica López; Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Paula Ascorra, Lucía Litichever; Universidad Pedagógica Nacional y FLACSO, Azucena Ochoa Cervantes; Universidad Autónoma de Querétaro

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Social leadership, the motor for management practices in education in contexts of confinement por Marcela Gaete Vergara; Universidad de Chile, Violeta Acuña Collado; Universidad de Playa Ancha, Marisol Ramirez Muga; Universidad de Chile

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Choice of school in poor neighborhoods: Results from a qualitative study por Claudia Córdoba; Universidad de Santiago de Chile

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Adult education and social inclusion in Chile por Oscar Espinoza Díaz; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Centro de Políticas Comparadas en Educación, U. Diego Portales y Centro de Investigación en Educación, Universidad UCINF, Dante Castillo; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y Centro de Investigación en Educación, Universidad UCINF, Luis Gonzalez Fiegehen; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y Centro de Investigación en Educación, Universidad UCINF., Juan Carlos Santa Cruz; Centro de Investigación en Educación, Universidad UCINF

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UNAMUNO Y LAS BIBLIOTECAS, LAS ACADEMIAS DE ARTE, LAS ASOCIACIONES INFANTILES Y LOS MOVIMIENTOS RELIGIOSOS EN CUANTO INSTANCIAS EDUCATIVAS por Maroco dos Santos, Emanuel José; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

“…Title: Unamuno and libraries, academies of art, children’s associations and religious movements as educational institutions Abstract: In this article, we try to recover aspects of Unamuno reflection on educational issues that were forgotten by most mainstream commentators. …”
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