Messina Fajardo, Luisa. 2016. El lenguaje político. Características y análisis del discurso político con ejercicios y clave.... por Connett, Ricardo; Universidad de Zaragoza

Materias: “…análisis del discurso; discurso político…”
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Los partidos políticos latinoamericanos. Un estudio comparativo y Ciencia política. Una aproximación transdisciplinaria. por Rivas Leone, José Antonio; Universidad de Los Andes Mérida-Venezuela, García Samaniego, Francisco Roberto; Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.

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EL DISCURSO DE HUGO CHÁVEZ: BOLÍVAR COMO ESTRATEGIA PARA DIVIDIR A LOS VENEZOLANOS por Chumaceiro Arreaza, Irma; Universidad Central de Venezuela

Materias: “…discurso político; Hugo Chávez; Simón Bolívar…”
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La constitución de lo político en las fronteras de la naturalización de la violencia; civilidad e hipersubjetivación por Alejandro Bilbao; Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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Aportes del nacionalismo a las características del peronismo por Ramella, Susana T.

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D’ ADAMO, Orlando J.; GARCÍA BEAUDOUX, Virginia y FREINDENBERG, Flavia (2000): Medios de comunicación, efectos políticos y opinión pública. Una imagen ¿vale más que mil palabras?... por Álvarez Díaz, Angel Eduardo; Universidad Central de Venezuela

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Elecciones, ciudadanía e instituciones políticas en Mendoza : un estudio a partir de la observación como método por Cueto, Walter José

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Medios de comunicación y democracia por Gais, Omar

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Emotions, management discourse and resistance: The revealing role of workplace bullying por Agnès Vandevelde-Rougale; Actualmente es investigadora asociada a Laboratorio del cambio social y político de la Universidad París Diderot (Francia). Correo:, Patricia Guerrero Morales; Pontificia Universidad Católica de Chile

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El Estado de Bienestar : 1918-1955 por Mendoza. Dirección General de Escuelas

Materias: “…Partidos políticos…”
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Mendoza entre 1820 y 1880: política, religión y catástrofe por Mendoza. Dirección General de Escuelas

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Crisis y conflictos (1973-1983) por Mendoza. Dirección General de Escuelas

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Utopía y Resistencia (1955-1973) por Mendoza. Dirección General de Escuelas

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Legajo Conadep por Sepúlveda, Rodrigo

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El maestro ignorante y la tradición republicana: un juego de opiniones sobre la igualdad por Fernández Pavlovich, Marcelo; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

“…El presente artículo busca explorar la propuesta político-educativa de Jacques Rancière a partir de El Maestro Ignorante, obra enmarcada por un contexto de tensiones entre el sociologismo reproductivista de autores como Bourdieu y Passeron por un lado, y el republicanismo francés por otro. …”
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O Gymnasio Leopoldinense/MG e as mudanças em sua infraestrutura: o processo de construção de um projeto educativo (1906-1926) por Rezende de Oliveira, Paloma; Pontficia Universidad Católica, Rio de Janeiro.

“…Situada em um contexto político, no qual as oligarquias de Minas Gerais e São Paulo revezavam-se no poder, esta instituição fundada pelo deputado José Monteiro Ribeiro Junqueira destacou-se por oferecer um ensino abrangente, desde o jardim de infância até o curso superior, destinado à elite governante.…”
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Democracia y globalización (1983-2003) por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…En el video DEMOCRACIA Y GLOBALIZACIÓN se describe el periodo 1983-2003, caracterizado por un camino hacia el liberalismo, tanto político como económico, con avances y retrocesos permanentes. …”
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El ferrocarril en Mendoza por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…El arribo del ferrocarril en 1885 integró la provincia en el nuevo modelo político y económico gestado por la “Generación de 1880" y la orientación económica se desplazó hacia el Atlántico. …”
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Estética en la Educación Superior uruguaya. El caso de la formación de arquitectos. Facultad de Arquitectura, Universidad de la República (1906-2010). Medio siglo de presencia, med... por Sangronis, Angélica

“…Se muestra una visión panorámica del contexto filosófico-ideológico y político-cultural-académico que revela el descuido de la asignatura Estética en la carrera de arquitecto. …”
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De las reformas borbónicas a la Revolución de Mayo por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…Posteriormente, durante la Revolución de Mayo, Mendoza sufre las consecuencias de la guerra y los conflictos internos que suponen el proceso revolucionario: cambio brusco de autoridades, diletantismo político, etc; como así también, la vida cotidiana sufre las consecuencias propias de una sociedad dividida entre “realistas" o “godos" y “patriotas": conflictos de opinión, enemistades, rituales bélicos, etc. …”
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