Media confessions and cultural pornification: Interpretive repertories of "El Chacotero Sentimental" (1996-2000) in the written press por Cristopher Yáñez-Urbina; Universidad de Chile, Claudia Calquín Donoso; Universidad Central, Rodrigo Guerra-Arrau; Universidad Central

Materias: Enlace del recurso
Enlace del recurso

Historia y condiciones para el desarrollo humano por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

Materias: Enlace del recurso

Adolescent women and non-custodial measures: Narratives of an ethnographic experience por Cecilia Montes-Maldonado; Universidad de la República y Universidad Autónoma de Barcelona, Laura López-Gallego; Universidad de la República, Raquel Galeotti-Galmes; Universidad de la República

Materias: “…adolescentes mujeres; medidas no privativas de libertad; etnografía…”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

200 años de ideas y luchas independentistas por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

Materias: Enlace del recurso

Derecho a la información : la información como un bien de consumo. por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

Materias: Enlace del recurso

EL DERECHO A ERRAR: REPRESENTACIONES Y DISCURSOS DE/SOBRE LAS MUJERES POLÍTICAS EN EL SIGLO XXI por Suárez Rodríguez, Mariana Libertad; UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Enlace del recurso
Enlace del recurso

ENTRE NOVELA Y SICALIPSIS: DESEO, CUERPO Y SUBJETIVACIÓN DE LA MUJER INTELECTUAL EN DELTA EN LA SOLEDAD por Suárez, Mariana Libertad; Universidad Simón Bolívar CIPOST – Universidad Central de Venezuela

Enlace del recurso
Enlace del recurso

LA FORMACIÓN HUMANA DESDE UNA PERSPECTIVA FILOSÓFICA: INQUIETUD, CUIDADO DE SÍ Y DE LOS OTROS, AUTOCONOCIMIENTO. COMENTARIOS DEL LIBRO DE LA DRA. ANDREA DÍAZ GENIS por Barraco Mastrángelo, Natalia

Enlace del recurso
Enlace del recurso

LAS MUJERES Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA: UNA APROXIMACIÓN A LOS DILEMAS Y DESAFÍOS por Ungo, Urania; Universidad de Panamá

“…La educación, para las mujeres, ha sido siempre un instrumentopara la libertad e igualdad en todo el mundo y a lo largo de la Historia.La demanda de las mujeres por Educación ha sido y es una constantehistórica.Así desde el Siglo XIX la Educación ha sido un ámbito de importanciafundamental cuando sobre todo las sufragistas y diversos movimientospolíticos demandan educación para las mujeres. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

UNA APROXIMACIÓN A LA BILDUNG DESDE UNA PERSPECTIVA HERMENÉUTICA por Morena, Soledad Rodríguez; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

Enlace del recurso
Enlace del recurso

DISTANCIA Y RELACIÓN PEDAGÓGICA. VARIACIONES E INTERROGANTES DESDE EL PROGRAMA MAESTROS COMUNITARIOS DE URUGUAY por Bordoli, Eloísa; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

Enlace del recurso
Enlace del recurso

San Martín y el Ejército de los Andes por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…Los revolucionarios surgidos de una sociedad con fuertes jerarquías sociales y privilegios de nacimiento, comenzaban a proclamar los ideales de una nueva filosofía, en cuyo centro se ubicaba la consigna surgida de la toma de la Bastilla: “Libertad, Igualdad, Fraternidad". San Martín y sus hombres cruzaron la cordillera de Los Andes y derrotaron a los españoles en la batalla de Maipú. …”
Enlace del recurso

Representaciones de la ciudadanía en los discursos del “saber experto”: La individualización de la desigualdad por Juan Alberto Sandoval Moya; Universidad de Valparaíso

Enlace del recurso
Enlace del recurso

Percepciones del estudiantado sobre la democracia y los derechos humanos al finalizar la Educación General Básica: Un estudio desde las aulas de Historia por Carlos Muñoz; Universidad de concepción, Nelson Vasquez, Maria Sánchez; Universidad de Valladolid

“…Si bien los estudiantes perciben la democracia como un concepto estático, rígido, estancado en el tiempo, la mayoría de las veces ajeno a la vivencia escolar y más bien propia de otros contextos, consideran que los derechos humanos son fundamentales para garantizar la justicia, la libertad de expresión, el respeto a la diversidad y la vida en comunidad.…”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Emotions, management discourse and resistance: The revealing role of workplace bullying por Agnès Vandevelde-Rougale; Actualmente es investigadora asociada a Laboratorio del cambio social y político de la Universidad París Diderot (Francia). Correo:, Patricia Guerrero Morales; Pontificia Universidad Católica de Chile

Enlace del recurso
Enlace del recurso

Cuando el sujeto de la enunciación es un "parrhesiastés" por Carabelli, Patricia

“…Primeramente, ésta no es ni la libertad de palabra ni el “parloteo” sin restricción o athuroglóssos, ni la retórica; su gran opositora. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

COMENTARIO DE SÉNECA, “Cartas a Lucilius” por Puchet, Enrique

“…En todo caso ha de quedar a salvo la libertad de interpretación y de aceptación respecto de la enseñanza de la Estoa.  …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso