Migrantes y sociedades receptoras por Cozzani, María Rosa

“…Se aborda el tema de la migración para contribuir a avanzar en el conocimiento de los motivos que impulsan a migrar; modalidades de los intercambios e interrelaciones entre inmigrantes - sociedades receptoras y resultados de las interacciones: segregación, exclusión, amalgama, multiculturalismo. …”
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Región de Mendoza: Gran Mendoza IV : Las Heras, Guaymallén, Godoy Cruz por Mendoza. Dirección General de Escuelas

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Democracia y globalización (1983-2003) por Mendoza. Dirección General de Escuelas

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Medios audiovisuales en soportes telemáticos, cine, video y televisión por Cirigliano, Alberto

“…La Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (Ginebra 2003/Túnez 2005) establece que, entre otros importantes puntos, en el documento final firmado por más de 190 presidentes de los cinco continentes el derecho a la información, no sólo en lo que se refiere al acceso sino también el derecho a expresarse libremente. …”
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Documental : Estampas de la crisis por Cirigliano, Alberto

“…El documental se complementa con un CD interactivo, con ellos se ha profundizado y generado una reflexión sobre su contenido y sobre el papel de las TICs en nuestra sociedad actual y definiendo estrategias que mejoren el acceso y la producción de información en forma masiva, plural, democrática y con altos niveles de participación ciudadana. …”
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Participación social y colectiva por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

“…La dictadura militar produce un corte importante, pero es la globalización y su consecuente exclusión social lo que da lugar a la creación de movimientos sociales reivindicativos para la sociedad. El programa está divido en tres bloques en los cuales contamos con la participación de: Ismel Ferrando, Chicho Vargas, Alberto Marino, Liliana Sevilla y Carmelo Cortese.…”
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Niñez y Adolescencia por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

“…Entendiendo que el trabajo infantil, la delicnuencia y la vulneración de los derechos del niño son responsabilidad de toda la sociedad. En el presente programa participan profesionales que nos brindan una mirada respetuosa y profesional. …”
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Perspectiva de género e igualdad de derechos por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

“…En la voz de referentes en la defensa de los derechos de la mujer, conocemos la realidad actual de Mendoza y se difunden algunos espacios para trabajar activa y responsablemente como sociedad. El programa está divido en tres bloques en los cuales contamos con la participación de: Mariana Hellin, Graciela Cousinet, Alejandra Ciriza y Karina Ferraris.…”
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Perspectiva de género e igualdad de derechos por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

“…En la voz de referentes en la defensa de los derechos de la mujer, conocemos la realidad actual de Mendoza y se difunden algunos espacios para trabajar activa y responsablemente como sociedad. El programa está divido en tres bloques en los cuales contamos con la participación de: Mariana Hellin, Graciela Cousinet, Alejandra Ciriza y Karina Ferraris.…”
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Jugate por el agua por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación

“…El documental fue producido en el Centro de Información y Comunicación de la Universidad Nacional de Cuyo, con el objeto de concientizar a la sociedad sobre la importancia del cuidado del recurso hídrico en la provincia de Mendoza. …”
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La vitivinicultura mendocina : Segunda Parte por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…. - La Fiesta de la Vendimia y su rol social y cultural en la conformación de la sociedad mendocina. - Actualidad de la vitivinicultura: Las exportaciones en la actualidad y el desafío a futuro. …”
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Región de Mendoza : Gran Mendoza V : Luján de Cuyo, Capital y Maipú por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…En tanto el bloque 2 nos presenta la sociedad y cultura de la Capital, departamento destacado por la presencia de las principales casas de estudio de la provincia y por su renombrada actividad deportiva. …”
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Región de Mendoza : Valle de Uco III : Tunuyán, Tupungato, San Carlos por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…En el bloque 2, nos introducimos en la sociedad y cultura de San Carlos, departamento que se destaca por el inmenso trabajo de la mano del hombre. …”
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La filosofía en Mendoza por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…Los escritores, educadores y políticos que militaron en las diversas líneas que muestra el positivismo en nuestro medio, fueron contemporáneos de hechos que transformaron muy profundamente la sociedad mendocina: el ferrocarril, la masiva inmigración europea y el nacimiento del movimiento obrero. …”
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Región de Mendoza : Valle de Uco II : Tunuyán, Tupungato, San Carlos por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…Luego, en el bloque 2 conoceremos algunos aspectos relevantes de la sociedad y cultura de Tupungato, la vida de José Fernandez, Pascual Perez, y las obras de unos artesanos conocidos internacionalemente. …”
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Los grupos sociales en tiempos de la colonia por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…De esa forma se conformó una sociedad jerárquica y desigual que adquirió rasgos propios en función de las particularidades del territorio y las culturas nativas. …”
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San Martín y el Ejército de los Andes por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…Los revolucionarios surgidos de una sociedad con fuertes jerarquías sociales y privilegios de nacimiento, comenzaban a proclamar los ideales de una nueva filosofía, en cuyo centro se ubicaba la consigna surgida de la toma de la Bastilla: “Libertad, Igualdad, Fraternidad". …”
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De las reformas borbónicas a la Revolución de Mayo por Mendoza. Dirección General de Escuelas

“…Posteriormente, durante la Revolución de Mayo, Mendoza sufre las consecuencias de la guerra y los conflictos internos que suponen el proceso revolucionario: cambio brusco de autoridades, diletantismo político, etc; como así también, la vida cotidiana sufre las consecuencias propias de una sociedad dividida entre “realistas" o “godos" y “patriotas": conflictos de opinión, enemistades, rituales bélicos, etc. …”
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