Diagnóstico participativo y plan de ordenamiento predial a nivel comunal: Comunidad Muruhuta, Municipio de Tacopaya, Provincia Arque por MENDIETA PEREZ, Reynaldo, ESCOBAR VASQUEZ, César G., ANGULO, Ronal

“…La presente publicación se constituye en una fuente de consulta y base para investigaciones que promocionen el desarrollo sostenible desde la perspectiva del actor local. La publicación consta de dos trabajos paralelos que AGRUCO ha realizado en la microcuenca Sisaqueña del Municipio de Tacopaya: el diagnóstico de la zona y los Planes de Ordenamiento Predial a nivel Comunal (POP). …”
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Diagnóstico participativo y plan de ordenamiento predial a nivel comunal: Comunidad Mollo, Municipio de Tacopaya, Provincia Arque por MENDIETA PEREZ, Reynaldo, ESCOBAR VASQUEZ, César G., ANGULO, Ronal

“…La presente publicación se constituye en una fuente de consulta y base para investigaciones que promocionen el desarrollo sostenible desde la perspectiva del actor local. La publicación consta de dos trabajos paralelos que AGRUCO ha realizado en la microcuenca Sisaqueña del Municipio de Tacopaya: el diagnóstico de la zona y los Planes de Ordenamiento Predial a nivel Comunal (POP). …”
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Diagnóstico participativo y plan de ordenamiento predial a nivel comunal: Comunidad Quinua Chacra, Municipio Tacopaya, Provincia Arque por MENDIETA PEREZ, Reynaldo, ESCOBAR VASQUEZ, César G., ANGULO, Ronal

“…La presente publicación se constituye en una fuente de consulta y base para investigaciones que promocionen el desarrollo sostenible desde la perspectiva del actor local. La publicación costa de dos trabajos paralelos que AGRUCO ha realizado en la microcuenca Sisaqueña del Municipio de Tacopaya: el diagnóstico de la zona y los Planes de Ordenamiento Predial a nivel Comunal (POP). …”
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Aprendizaje social y percepciones campesinas sobre la gestión del territorio: caso de la Comunidad de Qollpa Pata (Microcuenca Sisaqueña-Municipio Tacopaya) por ESCOBAR VASQUEZ, César G.

“…El aprendizaje social tiene tres dimensiones: la primera de ellas es el proceso de capacitación y revalorización, la segunda es la capacidad de los actores locales de replicar lo aprendido o revalorizado en sus propios contextos y de manera autónoma. …”
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