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DISTANCIA Y RELACIÓN PEDAGÓGICA. VARIACIONES E INTERROGANTES DESDE EL PROGRAMA MAESTROS COMUNITARIOS DE URUGUAY
Publicado 2016“…El análisis diacrónico permite identificar los significados que se han articulado en la escuela uruguaya. Sobre estas superficies discursivas se efectúa una revisión de documentos elaborados en el marco del Programa Maestros Comunitarios (PMC) del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) con el fin de identificar como se abordan las interrelaciones mencionadas desde este programa. …”
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