Biblioteca Digital de VanguardiaPrácticas didácticas contemporáneas : nuevos objetos y desplazamientos metodológicos en una investigación educativa
Presentamos los movimientos de problematización efectuados para definir el problema, delimitar contornos del objeto teórico y esbozar la hipótesis provisoria de nuestra investigación. Desplazamientos exigidos por la trayectoria metodológica seleccionada pusieron en cuestión nuestros propios paráme...
| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | documento de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/9508 |
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| author | Castells, María del Carmen Luna, María Virginia Degrossi, Florencia Toci, Luciana |
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| description | Presentamos los movimientos de problematización efectuados para definir el problema,
delimitar contornos del objeto teórico y esbozar la hipótesis provisoria de nuestra investigación. Desplazamientos exigidos por la trayectoria metodológica seleccionada
pusieron en cuestión nuestros propios parámetros de lectura de las prácticasdidácticas
en los procesos de escolarización contemporáneos.
Aportes de Foucault y de Bernstein permiten enunciar la noción de prácticas didácticas,
no como objetos predeterminados, sino como efectos de nuevos entrecruzamientos que, desde temporalidades y espacialidades emergentes, generan ritmos, secuencias y alternancias en las interacciones escolares.
Entendimos este problema relevante y necesario de investigar en y desde su propia configuración como una tarea de la Didáctica, atendiendo los movimientos y condiciones en los que hoy se generan modos de subjetivación de profesores y alumnos, de producción de la enseñanza, de relaciones al interior de la institución, de producción de saberes y regulaciones en y para el espacio escolar y áulico. |
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| institution | Biblioteca Digital - UNCUYO |
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| spelling | uncu-95082017-11-10T08:26:30Z Prácticas didácticas contemporáneas : nuevos objetos y desplazamientos metodológicos en una investigación educativa Castells, María del Carmen Luna, María Virginia Degrossi, Florencia Toci, Luciana Sociología de la educación Investigación educativa Didáctica Desarrollo de la educación Presentamos los movimientos de problematización efectuados para definir el problema, delimitar contornos del objeto teórico y esbozar la hipótesis provisoria de nuestra investigación. Desplazamientos exigidos por la trayectoria metodológica seleccionada pusieron en cuestión nuestros propios parámetros de lectura de las prácticasdidácticas en los procesos de escolarización contemporáneos. Aportes de Foucault y de Bernstein permiten enunciar la noción de prácticas didácticas, no como objetos predeterminados, sino como efectos de nuevos entrecruzamientos que, desde temporalidades y espacialidades emergentes, generan ritmos, secuencias y alternancias en las interacciones escolares. Entendimos este problema relevante y necesario de investigar en y desde su propia configuración como una tarea de la Didáctica, atendiendo los movimientos y condiciones en los que hoy se generan modos de subjetivación de profesores y alumnos, de producción de la enseñanza, de relaciones al interior de la institución, de producción de saberes y regulaciones en y para el espacio escolar y áulico. Fil: Castells, María del Carmen. Universidad Nacional de Entre Ríos. Fil: Luna, María Virginia. Universidad Nacional de Entre Ríos. Fil: Degrossi, Florencia. Universidad Nacional de Entre Ríos. Fil: Toci, Luciana. Universidad Nacional de Entre Ríos. FCPyS, UNCuyo 2016-08-25 spa Español info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ documento de conferencia info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf http://bdigital.uncu.edu.ar/9508 |
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