Biblioteca Digital de VanguardiaLe clip-video en classe de français
Cette expérience a lieu dans un lycée de Córdoba, avec des élèves de la dernière année. Apprendre une langue signifie s’exprimer, communiquer, mais aussi prendre contact avec la diversité. La chanson apparaît ainsi comme un excellent outil pédagogique, car étant un reflet de culture, elle constitue...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | documento de conferencia |
| Lenguaje: | fra |
| Publicado: |
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/9383 |
| _version_ | 1782342063614853120 |
|---|---|
| author | Vélez, Verónica |
| author_facet | Vélez, Verónica |
| author_sort | Vélez, Verónica |
| collection | Repositorio |
| description | Cette expérience a lieu dans un lycée de Córdoba, avec des élèves de la dernière année. Apprendre une langue signifie s’exprimer, communiquer, mais aussi prendre contact avec la diversité. La chanson apparaît ainsi comme un excellent outil pédagogique, car étant un reflet de culture, elle constitue en plus, une ressource motivante pour les élèves. La perspective adoptée est l’approche actionnelle.
La pédagogie par projet se présente comme une option appropriée, car elle contribue à certains des objectifs du niveau secondaire. |
| format | documento de conferencia |
| id | uncu-9383 |
| institution | Biblioteca Digital - UNCUYO |
| language | fra |
| publishDate | |
| record_format | ojs |
| spelling | uncu-93832017-10-23T18:23:25Z Le clip-video en classe de français Vélez, Verónica Vidéo-clips Enseignement des langues Enseñanza de lenguas Enseignement secondaire Enseñanza secundaria Technologie éducative Tecnología educativa Francés Français (langue) Cette expérience a lieu dans un lycée de Córdoba, avec des élèves de la dernière année. Apprendre une langue signifie s’exprimer, communiquer, mais aussi prendre contact avec la diversité. La chanson apparaît ainsi comme un excellent outil pédagogique, car étant un reflet de culture, elle constitue en plus, une ressource motivante pour les élèves. La perspective adoptée est l’approche actionnelle. La pédagogie par projet se présente comme une option appropriée, car elle contribue à certains des objectifs du niveau secondaire. Fil: Vélez, Verónica. FFyL, UNCuyo fra Francés info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ documento de conferencia info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf http://bdigital.uncu.edu.ar/9383 |
| spellingShingle | Vidéo-clips Enseignement des langues Enseñanza de lenguas Enseignement secondaire Enseñanza secundaria Technologie éducative Tecnología educativa Francés Français (langue) Vélez, Verónica Le clip-video en classe de français |
| title | Le clip-video en classe de français
|
| title_full | Le clip-video en classe de français
|
| title_fullStr | Le clip-video en classe de français
|
| title_full_unstemmed | Le clip-video en classe de français
|
| title_short | Le clip-video en classe de français
|
| title_sort | le clip-video en classe de français |
| topic | Vidéo-clips Enseignement des langues Enseñanza de lenguas Enseignement secondaire Enseñanza secundaria Technologie éducative Tecnología educativa Francés Français (langue) |
| url | http://bdigital.uncu.edu.ar/9383 |