Biblioteca Digital de VanguardiaParadigma emergente de la sociología de la educación : nuevas formas de aprender y estar en la escuela
Este trabajo de investigación se centra en las características del Programa Centros de Actividades Juveniles (CAJ) en la provincia de Mendoza en el período 2013-2014, haciendo especial hincapié en la participación juvenil en los CAJ en el departamento de Maipú a través de las experiencias que vivenc...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | documento de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/8185 |
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| author | Melonari, Erica Palmés, Ana Clara |
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| description | Este trabajo de investigación se centra en las características del Programa Centros
de Actividades Juveniles (CAJ) en la provincia de Mendoza en el período 2013-2014,
haciendo especial hincapié en la participación juvenil en los CAJ en el departamento de
Maipú a través de las experiencias que vivencian los jóvenes al momento de participar en
los talleres del programa. Trabajamos a partir del supuesto de que los Centros de
Actividades Juveniles son alternativas educativas diferentes a los ámbitos tradicionales de
la escuela pero que se encuentran dentro de ella dando lugar a nuevas formas de aprender y estar en la misma.
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| institution | Biblioteca Digital - UNCUYO |
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| spelling | uncu-81852016-10-27T18:55:13Z Paradigma emergente de la sociología de la educación : nuevas formas de aprender y estar en la escuela Melonari, Erica Palmés, Ana Clara Mendoza (Argentina : provincia) Maipú (Mendoza, Argentina) Argentina. Ministerio de Educación. Programa Centros de Actividades Juveniles Taller (método pedagógico) Jóvenes Políticas públicas Educación Centro de Actividades Juveniles (CAJ) Este trabajo de investigación se centra en las características del Programa Centros de Actividades Juveniles (CAJ) en la provincia de Mendoza en el período 2013-2014, haciendo especial hincapié en la participación juvenil en los CAJ en el departamento de Maipú a través de las experiencias que vivencian los jóvenes al momento de participar en los talleres del programa. Trabajamos a partir del supuesto de que los Centros de Actividades Juveniles son alternativas educativas diferentes a los ámbitos tradicionales de la escuela pero que se encuentran dentro de ella dando lugar a nuevas formas de aprender y estar en la misma. Fil: Melonari, Erica. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Fil: Palmés, Ana Clara . Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. 2015-08-27 spa Español info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ documento de conferencia info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf http://bdigital.uncu.edu.ar/8185 |
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