Biblioteca Digital de VanguardiaMomentos complejos de la investigación en Geografía : una mirada desde la dirección de tesis
El ejercicio de la enseñanza y la investigación siempre han tenido una estrecha y fructífera vinculación, pues el conocimiento generado y las innovaciones técnicas se incorporan en el discurso docente. Se trata de un ejercicio docente tradicionalmente concebido como traspaso de conocimientos frente...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Geografía
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/6810 |
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| author | Molina, Gladys |
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| description | El ejercicio de la enseñanza y la investigación siempre han tenido una
estrecha y fructífera vinculación, pues el conocimiento generado y las
innovaciones técnicas se incorporan en el discurso docente. Se trata de un
ejercicio docente tradicionalmente concebido como traspaso de conocimientos frente a un alumnado receptor.
Sin embargo hoy, con la aceleración de cambios técnicos, sociales y
ambientales (en sentido amplio) que trae consigo el cuestionamiento de
muchas certezas, también la relación entre docencia e investigación está
necesitando una revisión. Una revisión que renueve el diálogo e invierta la
dirección de la mencionada transferencia: desde la docencia hacia la
investigación.
Esta cuestión lleva a incorporar toda experiencia en la dirección de tesis, las incertidumbres metodológicas y las angustias por permanecer o diluir los
intereses individuales, en relación con los campos disciplinares. Es así que el
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revisión docencia/investigación. |
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| spelling | uncu-68102015-08-26T18:33:28Z Momentos complejos de la investigación en Geografía : una mirada desde la dirección de tesis Molina, Gladys Geografía Investigación científica Docencia Metodología de la investigación Incertidumbres metodológicas Investigación en geografía El ejercicio de la enseñanza y la investigación siempre han tenido una estrecha y fructífera vinculación, pues el conocimiento generado y las innovaciones técnicas se incorporan en el discurso docente. Se trata de un ejercicio docente tradicionalmente concebido como traspaso de conocimientos frente a un alumnado receptor. Sin embargo hoy, con la aceleración de cambios técnicos, sociales y ambientales (en sentido amplio) que trae consigo el cuestionamiento de muchas certezas, también la relación entre docencia e investigación está necesitando una revisión. Una revisión que renueve el diálogo e invierta la dirección de la mencionada transferencia: desde la docencia hacia la investigación. Esta cuestión lleva a incorporar toda experiencia en la dirección de tesis, las incertidumbres metodológicas y las angustias por permanecer o diluir los intereses individuales, en relación con los campos disciplinares. Es así que el marco de referencia de la complejidad es una oportunidad para hacer esta revisión docencia/investigación. Fil: Molina, Gladys. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras 5514 Boletín de Estudios Geográficos No. 102 Boletín de Estudios Geográficos, No. 102 2014-07-22 spa Español http://bdigital.uncu.edu.ar/6804 info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Geografía http://bdigital.uncu.edu.ar/6810 |
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