Prácticas socio comunitarias en el trayecto formativo del profesional de Educación Especial

El artículo presenta la incorporación de prácticas socio-comunitaria durante el trayecto de formación de grado de Profesores y Licenciados en Educación Especial en la Universidad Nacional de Río Cuarto. Desde un marco institucional, las prácticas socio-comunitarias se entienden como experiencias...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Macchiarola, Viviana, Martini, Celina, Montebelli, Ana Eugenia
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Red Universitaria de Educación Especial 2012
Materias:	Río Cuarto (Córdoba, Argentina) Educación especial Universidad Nacional de Río Cuarto Experiencias socio-comunitarias Curriculum Social and community practices innovation Learning/service Innovation Innovaciòn educativa
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/4342

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