| Sumario: | En este trabajo analizamos las posiciones político educativas de los primeros
socialistas en el momento de consolidación de la hegemonía educativa estatal en
Argentina. Durante la primera década del siglo XX, un grupo de socialistas ligados a
funciones intelectuales, generó múltiples experiencias educativas cuyos programas
se homologaban a los de las escuelas estatales. El viraje hacia el abandono de dichas
experiencias pedagógicas, en pos de una defensa (crítica) de la educación estatal se
inscribe en sus disputas por definir un modo de integración en la vida política desde
la doble función particular de constituir un partido de la clase trabajadora, y llevar a
cabo, paralelamente, tareas universalizantes vinculadas a sus luchas por la
democratización, donde la educación de los trabajadores y sus hijos constituía un
tópico central. Veremos también los efectos producidos a partir de los desencuentros
entre dos identidades políticas en tensión.
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