Biblioteca Digital de VanguardiaLa educación especial y sus protagonistas : desde la recuperación democrática hasta nuestros días. La ética en la agenda
La recuperación de la democracia en diciembre de 1983, fue el inicio de una nueva etapa en la vida de la República Argentina. Sin embargo, ciclos repetidos de ilusiones y desilusiones, de incertidumbres y esperanzas, de encuentros y desencuentros, de proyectos y frustraciones, marcaron fuertemente...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Red Universitaria de Educación Especial
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/3592 |
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| description | La recuperación de la democracia en diciembre de 1983, fue el inicio de una nueva etapa en la vida de la República Argentina. Sin embargo, ciclos repetidos de ilusiones y desilusiones, de incertidumbres y esperanzas, de encuentros y desencuentros, de proyectos y frustraciones, marcaron fuertemente a toda la población y a las instituciones que la representan.
La educación, las escuelas y sus protagonistas no quedaron fuera de esta realidad, lo que limitó su posibilidad de mejorar la oferta educativa.
Sin embargo, las fuertes experiencias cotidianas, marcaron a cada uno y a las relaciones con el otro, con los otros, con las organizaciones sociales.
Se ganó algo muy importante: La vida en democracia. Pero se trastocaron valores y muchos principios éticos quedaron fuertemente mancillados. Esta es la reflexión que nos proponemos.
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| institution | Biblioteca Digital - UNCUYO |
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| publishDate | 2011 |
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| spelling | uncu-35922011-04-07T00:17:21Z La educación especial y sus protagonistas : desde la recuperación democrática hasta nuestros días. La ética en la agenda Caniza De Páez, Stella Ética Democracia Proyectos La recuperación de la democracia en diciembre de 1983, fue el inicio de una nueva etapa en la vida de la República Argentina. Sin embargo, ciclos repetidos de ilusiones y desilusiones, de incertidumbres y esperanzas, de encuentros y desencuentros, de proyectos y frustraciones, marcaron fuertemente a toda la población y a las instituciones que la representan. La educación, las escuelas y sus protagonistas no quedaron fuera de esta realidad, lo que limitó su posibilidad de mejorar la oferta educativa. Sin embargo, las fuertes experiencias cotidianas, marcaron a cada uno y a las relaciones con el otro, con los otros, con las organizaciones sociales. Se ganó algo muy importante: La vida en democracia. Pero se trastocaron valores y muchos principios éticos quedaron fuertemente mancillados. Esta es la reflexión que nos proponemos. The restoration of democracy in December 1983 was the beginning of a new stage in the life of Argentina. However, repeated cycles of ilusions and disappointments, uncertainties and hopes, and misunderstandings, and frustrations of projects, marked strongly all the people and institutions that represent it. Education, schools and their players were not out of this reality, which limited their ability to improve the educational offer. However, strong everyday experiences, each one marked and relationships with others, with others, with social organizations. He gained something very important: The democratic life. But many affected values and ethical principles were heavily tainted. This is the thought that we propose. Fil: Caniza De Páez, Stella. Universidad Nacional de San Martín Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial 3562 Revista RUEDES Año 1, no. 1 Revista RUEDES, Año 1, no. 1 2011-04-01 spa Español http://bdigital.uncu.edu.ar/3581 info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf Red Universitaria de Educación Especial http://bdigital.uncu.edu.ar/3592 |
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